نوآوری نظام‌یافته(triz)، خلاقیت در صنایع

Parsa_IE

عضو جدید
ضمن گرامیداشت یاد و خاطره استاد ارجمند «دکتر محمدحسین سلیمی نمین» بنیان‌گذار نوآوری نظام‌یافته(triz) در ایران، رئیس مرکز رشد و «استاد‌‌ تمام» دانشگاه صنعتی امیرکبیر

مقاله زیر در مورد TRIZ تقدیم میگردد
امید است مفید واقع گشته و دوستان در این تاپیک فعالانه در مورد خلاقیت و حل مسئله به بحث و تبادل نظر بپردازند

موفق باشید:gol:
 

پیوست ها

  • TRIZ.pdf
    233.3 کیلوبایت · بازدیدها: 1

Parsa_IE

عضو جدید
استفاده از نوع‌آوري نظام يافته در بسط خواسته‌هاي كيفي

براي بهبود فرآيند طراحي در يك سازمان سه ابزار وجود دارد. اولين ابزار بسط خواسته هاي كيفي( Q FD ) است كه موجب تسهيل طراحي محصول شده، و كليه اطلاعات بدست آمده از مشتري را به زبان مهندسي تبديل مي‌كند. تا پيش از اين تنها دو روش براي دستيابي به نوآوري وجود داشت:
۱-روش گزينش ايده‌اي پاگ 2-روش طوفان ذهني
ولي اكنون با افزودن نوع‌آوري نظام يافته( TRIZ ) به QFD بهبودهاي شگرفي در طراحي نوآورانه محصول و فرآيند بوقوع پيوسته است . هدف از اين مقاله بررسي نحوه استفاده از نوع‌آوري نظام يافته در برآورده كردن هرچه بيشتر نيازهاي مشتريان مي باشد .​

ادبيات موضوع : در سال 400 پس از ميلاد ، گريك پاپوس اصطلاح روش اكتشافي را به عنوان دانش نوآوري و اكتشاف تعريف كرد . آلتشولو با فرآيند نوآوري نظام يافته خود ، جان تازه اي به روش اكتشافي بخشيد . لغت TRIZ سر واژه عبارت روسي نوآوري نظام يافته است كه سر واژه انگليسي معادل آن TIPS مي باشد[1[.
آلتشولو پس از تكميل مطالعات خود بر روي اختراعات به نكات زير پي‌برد:
چهار سطح براي اختراع و نوآوري وجود دارد .
مسائل ابتكاري حداقل يك تناقض را در بر مي گيرند .
الگوي استانداردي براي تكميل تدريجي وجود دارد .
در بسياري از طرحهاي ابتكاري از اصول مشابهي استفاده مي شود بنابراين مي توان الگوهايي را براي حل مسئله در نظر گرفت [8[.
دكتر شيكروميزونو و پرفسور يوجي آكائو ] 1968 [ تكنيك QFD را در ژاپن ابداع نمودند. اين تكنيك اولين بار در 1972 در كارخانه شيپارد شركت ميتسوبيشي مورد استفاده قرار گرفت . در سال 1975 موسسه ژاپني كنترل كيفيت ( JSQC ) كميته تحقيقات رايانه‌اي خود را راه اندازي كرد كه در 1978 ، گروه تحقيقات QFD نام گرفت. به رغم توسعه و افزايش استفاده از اين تكنيك در ژاپن ، توسعه آن در غرب به كندي صورت گرفت و اولين تجربه‌ها در اين زمينه مربوط به شركتهاي فورد و زيراكس در آمريكاست[2[ .
تشريح نوع‌آوري نظام يافته : ما معمولاً با دو نوع مسئله روبه رو مي‌شويم ، آنهايي كه داراي راه حلهايي شناخته شده هستند و آنهائي كه داراي راه حل شناخته شده‌اي نيستند . مسائل دسته اول با استفاده از اطلاعات موجود در كتابها ، مجلات فني و يا به كمك متخصصان موضوع حل مي‌شوند . راه‌حلهاي ارائه شده براي مسائل دسته اول از الگوي حل مسئله كه در شكل (شماره 1) نشان داده شده ، پيروي مي‌كنند . در اين روش ، مسئله‌اي خاص با مسئله استاندارد مشابه يا همجنس آن ارزيابي ميشود . مسائل استاندارد داراي راه حلهاي استاندارد و در دسترس هستند كه از طريق آنها مي توان براي ساير مسائل نيز راه حلي پيدا كرد . نوع ديگر مسائل راه حل شناخته شده‌اي ندارند و ممكن است شامل امور متناقضي باشند[3[ . بيشتر تمرينات در نوع‌آوري نظام يافته شامل يادگيري الگوهاي تكراري حل مسئله بوده ، الگوهاي عمومي اين تكنيك براي يك موفقيت خاص كه مخترع با آن مواجه شده بكار برده مي شود[4[.

در قرن چهارم دانشمندي مصري به نام پاپ بيان كرد كه دانشي خلاقانه براي حل مسائل ابتكاري وجود دارد. امروزه حل مسائل ابتكاري در حوزه روان شناسي قرار گرفته است و دانشمندان ، ارتباط بين مغز ، آگاهي و ابتكار را بررسي مي كنند . در اين حوزه عموماً راه‌حلهايي از قبيل طوفان ذهني ، سعي و خطا ، الهام و خلاقيت پيشنهاد مي‌شود ، اما در صورت پيچيده بودن مسئله و نيافتن جواب در حوزه دانشي خاص ، تعداد سعي و خطا به شدت افزايش مي‌يابد . مشكل ديگر اين است كه قابليت انتقال ابزار روانشناسي حل مسئله ، مثل تجربه و الهام ، به ساير افراد سازمان وجود ندارد و يا بسيار مشكل است. آلتشولو [1940[ رويكرد بهتري براي حل مسائل ابتكاري مطرح نمود كه بجاي تكيه بر روان‌شناسي به فناوري تكيه مي‌كند و از آن به عنوان نوآوري نظم يافته نام برد [3[.
تنها ابزار اين تكنيك، تقويت نوآوري و ايجاد بهبودهاي شگرف در طراحي است . اين ابزار قدرتمند نياز به سازش و ايجاد تعادل ناشي از تضاد بين مقياسهاي مختلف عملكرد را از بين مي‌برد. ضمناً اين تكنيك از شناسائي تضادها به عنوان موقعيتهايي براي بهبود و تصحيح فرآيند طراحي استقبال مي كند[1[.
فرآيند قدم به قدم نوع‌آوري نظام يافته بصورت زير است :
شناخت مسئله
تنظيم كردن مسئله : تنظيم كردن مسئله ، يعني بازنگري مسئله از لحاظ تناقضات فيزيكي به منظور شناخت مسائلي كه ممكن است اتفاق بيفتد .مهمترين سئوالي كه مي بايست در اين قسمت جواب داده شود اين است كه آيا بهبود يك مشخصه فني در حل مسئله مي تواند باعث بدتر شدن وضعيت مشخصه‌هاي فني ديگر شود.
جستجو براي حل مسئله اي كه قبلاً خوب حل شده
راحلهاي قابل قياس و تطبيق آن با راه حل مسئله
به دليل اينكه اين تكنيك بر روي بانك اطلاعاتي كه شامل هزاران اختراع ، اصول ، عملكردها و تناقضات بنا شده ، استفاده از نرم افزارها به مهندسان كمك مي كند تا با حداقل تلاش ، در زمان مناسب به نتيجه مطلوب برسند از جمله نرم افزارهايي كه در مورد اين تكنيك طراحي شده مي توان به نرم افزارهاي
TM Innovation work bench (I.W.B)، Improver ، Ideator و Eliminator (Appetizor) اشاره كرد.
بسط خواسته ‌هاي كيفي : QFD را مي توان نتيجه منطقي بازار پر رقابت در جهان كنوني دانست . اين تكنيك ، سيستمي انساني بوده و نقطه شروع آن شنيدن صداي مشتري است كه اغلب غير كمي به شمار مي‌آيد . اين سيستم ، صرفاً ابزاري كيفيتي نيست بلكه روشي براي برنامه ريزي تكوين محصولات جديد يا بهبود محصولات كنوني است در يك جمله اين تكنيك را مي‌توان بصورت زير تعريف نمود :
QFD فرصتي ايده‌آل براي جدا شدن از فرهنگ (( ما بهتر از همه مي دانيم مشتري چه مي خواهد )) و حركت به سمت فرهنگ (( اجازه دهيد صداي مشتري را بشنويم )) است .
QFD در توليد كالا و عرضه خدمات مورد استفاده قرار مي گيرد . اين روش در كاهش هزينه‌هاي توليد ، چرخه طراحي محصول ، دوره زماني تكوين محصول ، هزينه‌هاي مهندسي و راه‌اندازي ، اتلافها ، اعتراضات مشتري و نيز افزايش كيفيت مطابق خواست و سليقه مشتري ، تاثير عميقي مي گذارد [3[.
هدف اصلي QFD در واقع تعيين نيازها و احتياجات مشتريان مي باشد . فعل وانفعالات انجام شده بين مشتري و محصول اين احتياجات را مشخص مي كند و براي پي بردن به آن به عملي ترين روش يعني Gemba (زمان و مكاني كه مشتري محصول را مصرف مي كند )پناه مي بريم و با استفاده از نوع‌آوري نظام يافته سعي مي كنيم به ابداعاتي در Gemba بپردازيم [5[ .
روشهاي مختلفي براي اجراي QFD وجود دارد كه مي توان به روش اكائو ، ماكابه ، فوكوهارا و پليتز اشاره نمود . با وجود روشهاي متفاوت در اجرا ، منطق و فلسفه همه آنها يكسان بوده و نقطه شروع كار ، طراحي و تكميل ماتريسي به نام خانه كيفيت است .بوسيله اين ماتريس مي توان ميان خواسته‌هاي مشتريان و ويژگيهاي محصول ارتباطي برقرار نمود .
از خانه كيفيت در QFD مي توانيم بعنوان يك واسطه براي ماتريس تناقضهاي فني در نوع آوري نظام يافته استفاده نمائيم ، با اين كار مي توانيم پارامترهاي متناقض را شناسائي نمائيم [6[.
QFD و نوع آوري نظام يافته: QFD به عنوان ابزاري جهت انعكاس نيازها و خواسته هاي مشتري در محصول بكار مي رود. اگرچه اين تكنيك در درك نيازمنديها مفيد واقع مي شود ولي ابزاري براي حل مشكل نمي باشد ؛ و اين در حالي است كه از نوع‌آوري نظام يافته به عنوان ابزاري جهت يافتن راه حل ابتكاري در مسائل فني جهت توسعه فرآيندهاي محصول استفاده مي شود .
نوع‌آوري نظام يافته مدرن براي توليد جوابهاي ابداعي مسائلي كه قبلاً در QFD مطرح شده‌اند روشهاي جديدي پيشنهاد مي دهد؛ كه البته نوشداروي جامعي نمي باشد [7[.
خواسته‌هاي مشتريان را مي توان به 3 دسته تقسيم نمود :
1-خواسته‌هاي مورد توقع : خواسته‌هايي بديهي كه حتي اجراي 100% آنها مشتري را راضي نخواهد كرد (مثلاً توقع داريم ماشين راه برود ).
2- خواسته‌هاي آشكار شده : خواسته هايي كه به هر طريقي بيان شده و هر اندازه عملي شوند رضايت مشتري را بيشتر جلب مي نمايد.
3-خواسته هاي هيجان آور : خواسته‌هايي كه مورد انتظار نبوده و درخواست نمي شوند ولي اگر به همراه محصول باشد مشتري خيلي هيجان زده خواهد شد .
بر اساس اين طبقه بندي از خواسته هاي مشتري مي توان يكسري سوال از منظر نوع‌آوري نظام يافته ارائه داد كه بايد جواب داده شود.
1-در مورد خواسته هاي طبقه اول از منظر نوع‌آوري نظام يافته بايد بپرسيم :
الف- آيا مشتري يك اقدام مورد توقعي را از دست داده كه بايد انجام مي شده
ب-آيا مشتري با اقدام مضري برخورد كرده كه نبايد انجام مي شده
2-برخي درخواسته هايي كه معمولاً مشتريها از محصولات انتظار دارند و از سازنده طلب مي نمايند ( مثل افزايش ظرفيت ): از منظر نوع‌آوري نظام يافته بايد بوضوح بفهميم كه آيا مي توانيم يك اقدام سودمند موجود را افزايش دهيم ؟
3- ويژگيهايي كه دلپذير و خوشايند بوده و دراولين برخورد مشتري را هيجان زده مي‌كنند . از منظر نوع‌آوري نظام يافته بايد به سئوالات زير پاسخ دهيم :
الف- آيا مي توانيم اقدام سودمند غير منتظره‌اي را افزايش دهيم ؟
ب- آيا مي توانيم بر يك محدوديت چيره شويم ؟
اگر چه روشي كارا جهت اختلاط اين دو تكنيك تاكنون پيشنهاد نشده است، ولي Yamashiva[2002] و همكارانش با اختلاط سيستماتيك اين دو ابزار روشي جديد بنام فرآيند توسعه محصول ابتكاري ارائه نمودند كه ما را قادر به خلق نوآوري فني كارا در محصول جديد مي نمايد . در اين روش هدف، وظايف، فعاليتهاي محصول، و اجزاء متشكله در چارچوب ساختار سلسه مراتبي گسترش يافته و اجزاء متشكله‌اي كه بيشتر به نوآوري فني نياز دارند ، بوسيله آناليز و تحليل خواسته‌هاي مشتري در قالب محاسبه وزن اجزاء متشكله تشخيص داده مي شوند [9[.
نتيجه گيري :
با توجه به اين كه نوع‌آوري نظام يافته مي تواند به مهندسان و مبتكران در حل تناقضات فني و فناوريهاي جديد كمك كند ، استفاده از آن در توسعه محصولات جديد حائز اهميت است . نوع‌آوري نظام يافته در تركيب با QFD ، شركتها را قادر به تعيين نيازهاي مهمتر مشتري و سپس حل هرگونه تنگناهاي فني مي‌سازد . نوع‌آوري نظام يافته مي‌تواند به تعيين سطوح جديدي از وظايف و عملكردها براي رسيدن واقعي به سطوح كيفيت مطلوب كمك كند .
جلال صفري كارشناس ارشد مهندسي صنايع – صنايع
jalalsafari@usa.com
منصور اسدي كارشناس ارشد رياضي كاربردي
man_dabir@yahoo.com
منابع :
1-جان ترنينكو و بوريش زلاتين و آلازوسمن ، نوع آوري نظام يافته ، ترجمه مصطفي جعفري و فهيمي و مورعي و اصولي ، خدمات فرهنگي رسا ، چاپ اول ، 1380.
2-سيد مهدي حاجي مير عرب ، صداي مشتري و گسترش كاركرد كيفيت ، مجله صنعت خودرو ، شماره 64 ، صفحه 57-49 ، مرداد 1382.
3-مجيد لطيف اله زاده ، حل مسئله به كمك خلاقيت ، مجله صنعت خودرو ، شماره 51 ، صفحه 19-14 ، فروردين 1381.
4. E. Domb, QFD and TIPS/TRIZ, Methuen, USA, 1997, ellendomb@compuserve.com .
5. Schlueter. M, QFD BY TRIZ, Proceeding, TRIZ CON 2002, http://www.triz-journal.com.
6. N. L. Rovira & H. Agayo, A new model of the conceptual design process using QFD/FA/TRIZ, The 10 th Annual symposium of QFD, 1998.
7. J. Terninko, TRIZ/QFD Synergy Results in customer driven innovation, proceeding, TRIZ CON 1996, http://www.triz-journal.com.
8. J. Terninko, The QFD, TRIZ and Taguchi connection: customer-driven robust innovation, The ninth symposium of QFD, 1997.
9. H. Yamashiva & T. Ito & H. Kawada, innovative product development by integrating QFD and TRIZ, International journal of production research, vol.4, PP .1031-1050, 2002.


منبع : http://www.iie.ir
 

yanic

عضو جدید
TRIZ چيست ؟
واژه TRIZ برگرفته شده از حروف اول كلمات در عبارت روسي زير مي‌باشد :
(Teoriya Resheniya Izobrototelskikh Zadatch)
كه برابر انگليسي آن عبارت Theory of Inventive Problem Solving (با مخفف TIPS) است كه به معناي نظريه حل ابداعانه مساله مي‌باشد . اين دانش در سراسر جهان تحت عنوان TRIZ شناخته مي‌شود و متداول شدن اين نام به اين علت است كه بنيانگذار آن ، دانشمند خلاقيت‌شناس روسي گنريچ سائولويچ آلتشولر (G.S. Altshuller) مي‌باشد .
دانش TRIZ با نامها و عنوانهاي توصيف‌گر مختلفي همانند نوآوري نظام‌يافته ، خلاقيت اختراعي ، فناوري خلاقيت و نوآوري ، روش‌شناسي اختراع ، الگوريتم اختراع ، روش‌شناسي حل مساله‌هاي ابداعي ، روش‌شناسي حل ابتكاري و ابداعانه مساله ، مهندسي خلاقيت و نوآوري ، روش‌شناسي خلاقيت ، خلاقيت‌شناسي اختراع ، خلاقيت‌شناسي فناوري و مواردي از اين قبيل ناميده مي‌شود .
دانش TRIZ مي‌تواند در دامنه‌اي از يك طيف مفهومي و گستره‌اي از تعاريف قرار گيرد كه يك انتهاي آن نوعي جهان‌بيني خلاق يا رويكردي جامع به علوم و فناوري و انتهاي ديگر آن انواعي از ابزارهاي حل خلاق مساله و فنون خلاقيت و نوآوري را شامل گردد .
آلتشولر TRIZ را تحت عنوان علم فناوري خلاقيت و نوآوري مي‌داند ؛ با نتيجه‌گيري از ديدگاه آلتشولر مي توان TRIZ را نوعي علم خلاقيت‌شناسي (Creatology) دانست .
يكي از دانشمندان برجسته TRIZ به نام سيمون ساورانسكي اين دانش را چنين تعريف كرده است :
TRIZ ، يك دانش انسانگراي مبتني بر روش‌شناسي نظام‌يافته براي حل ابداعانه مساله است .
همچنين برخي صاحبنظران TRIZ را اين چنين تعريف مي‌كنند :
TRIZ عبارت است از نوعي رويكرد الگوريتمي براي حل ابداعانه مسائل فني و فناورانه .
با توجه به عنوانهاي توصيف‌گر مختلفي كه براي ناميدن TRIZ ذكر كرديم مي‌توانيم به شناخت بيشتري درباره مفهوم كلي دانش TRIZ دست يابيم .
تاريخچه دانش TRIZ به چه زماني باز مي‌گردد ؟
شالوده‌هاي دانش TRIZ از سال 1946 توسط گنريچ آلتشولر بر اساس نتايج حاصل از مطالعه اختراعات مختلف پايه‌گذاري شد .
آلتشولر كه به پدر TRIZ شهره است در سال 1926 در روسيه متولد گرديد ؛ وي كه از همان دوران نوجواني نسبت به ابداعات و اختراعات كنجكاوي و علاقه خاصي داشت و اولين اختراع خود را در سن چهارده سالگي انجام داد ، در اداره ثبت اختراعات مشغول به كار شد .
كار او كمك به مخترعين براي ثبت اختراعاتشان بود ؛ او در حين كار ، گاهي به حل مسائل فني آنان كمك مي‌كرد . در اين دوران بود كه او دريافت حل مسائل فني كه منجر به اختراع و نوآوري مي‌شود به اصول و روشهايي فراتر از تكنيكهاي خلاقيت شناخته‌شده تا آن هنگام نياز دارد . آلتشولر در طي مطالعات خود به اين نتيجه مهم رسيد كه يك نظريه اختراع بايستي داراي چند ويژگي اصلي از جمله موارد زير باشد :
1- شامل يك فرايند گام‌به‌گام و نظام‌يافته باشد .
2- بتواند از ميان گستره‌اي از راه‌حلها ، مستقيما به بهترين راه‌حل (راه‌حل ايده‌آل يا كمال) منجر گردد .
3- داراي ويژگي تكرارپذيري باشد .
4- بتواند ساختاري براي دانش ابداع ارائه نمايد .
آلتشولر بيش از بيست‌هزار اختراع ثبت شده (Patent) را مورد بررسي قرار داد تا متوجه شود اختراعات به عنوان مساله‌هاي ابداعي (يعني مساله‌هايي كه راه‌حل آنها مشخص نيست و بايستي آن را با روشهاي خلاق و ابداعي كشف نمود .) چگونه حل شده‌اند .
از بين اين تعداد آلتشولر چهار‌هزار اختراع مهم و برجسته و به عبارتي راه‌حلهاي خلاق و ابداعي اصلي را مورد مطالعه عميقتر قرار داد . براساس نتايج حاصل از اين نوع مطالعات خلاقيت‌شناسي تحليلي ، آلتشولر به كشفيات بسيار مهمي دست يافت و اصول ، مفاهيم و روش هاي TRIZ را به عنوان يك علم نوين و بسيار باارزش به جهان ارائه نمود .
البته اين خلاقيت و نوآوري فوق‌العاده مهم آلتشولر متاسفانه همانند بسيار از كشفيات و اختراعات كوچك و بزرگ تاريخ در ابتدا درك نشده و با انواع مخالفتها ، مقاومتها و بي‌مهري‌هاي تاسف‌برانگيز (آنچه كه در خلاقيت‌شناسي تحت عنوان اينرسي خلاقيت و نوآوري ناميده مي‌شود .) مواجه شد و آلتشولر همانند بسياري از دانشمندان و مخترعين سختيها و مرارتهاي بسيار زيادي را متحمل گرديد كه مطالعه آن حاكي از اراده والا و تلاش و پشتكار شگفت‌انگيز آنان است .
به دليل بي‌توجهي‌ها و مخالفتها در آن زمان ، TRIZ نتوانست به خوبي در روسيه ايفاي نقش نمايد اما پس از پايان جنگ جهاني دوم و گسترش ارتباطات ، كشورهاي اروپايي ، آمريكا ، ژاپن و ديگر كشورها با دانش TRIZ آشنا شده و با پي بردن به اهميت فوق‌العاده زياد آن بلافاصله آن را جذب كرده و ضمن بكارگيري ، در صدد رشد و توسعه آن برآمدند .
چنانكه در حال حاضر درباره TRIZ به عنوان يك دانش تخصصي تحقيقات وسيعي به عمل مي‌آيد و اصول و مفاهيم آن توسط بسياري از دانشمندان ، پژوهشگران ، مديران ، مهندسان و كارشناسان رشته‌هاي مختلف علمي در جهت حل مسائل و ايجاد نوآوري­ها به كار گرفته مي‌شود و همچنان به سرعت در حال گسترش و تكامل است .
بزرگترين خلاقيت و نوآوري آلتشولر به عنوان يك دانشمند علوم و مهندسي ، يك دانشمند خلاقيت‌شناس و نيز به عنوان يك مخترع ، خلاقيت و نوآوري او درباره خود موضوع خلاقيت و نوآوري بود .
آلتشولر به عنوان مخترع فنون اختراع و پايه‌گذار دانش TRIZ ، با تلاش و پشتكار بسيار زياد به مدت پنجاه‌ودو سال در راستاي رشد و توسعه آن كوشيد و يكي از اصلي‌ترين و موثرترين بنيانگذاران علم خلاقيت‌شناسي و از بزرگترين دانشمندان قرن بيستم محسوب مي‌شود . (آلتشولر در سال 1998 در آمريكا از دنيا رفت) نقش و اهميت نظريه TRIZ شاهكار علمي آلتشولر به قدريست كه از جنبه‌اي مي‌تواند در رديف نظريه‌هاي علمي بزرگي مانند نظريه كوانتومي و نظريه نسبيت قرار گيرد و آلتشولر را با دانشمندان بزرگي مانند پلانك ، انيشتين ، شرودينگر ، پياژه و پائولينگ همسنگ نمايد .
اجزاي اصلي دانش TRIZ كدامند ؟
به طور كلي مجموعه نتايج حاصل از خلاقيت‌شناسي تحليلي اختراعات توسط آلتشولر كه تشكيل دهنده دانش TRIZ است شامل مفاهيم مختلفيست كه مهمترين آنها به صورت فهرست‌وار بيان مي‌نماييم :
1- قانون افزايش سطح ايده‌آل بودن (قانون كمال) : به اين معني كه نظامهاي فني همواره به سمت افزايش درجه ايده‌آل بودن يا كمال خود پيش مي‌روند . ايده‌آلي يا سطح ايده‌آل بودن عبارت است از نسبت مجموع كليه جنبه‌هاي مثبت و مفيد سيستم به مجموع كليه جنبه‌هاي منفي و مضر سيستم .
2- سيستم چهار مرحله‌اي حل مساله :
2-1- شناخت مساله .
2-2- فرمول‌بندي مساله .
2-3- جستجوي مسائل قبلا حل شده . (استفاده از سي‌ونه پارامتر مهندسي)
2-4- استفاده از الگوهاي راه‌حلهاي كشف شده . ( بكارگيري چهل اصل اختراع)
3- سطوح پنجگانه حل مساله و نوآوري :
3-1- راه‌حلهاي مشخص .
3-2- بهبودهاي كوچك .
3-3- بهبودهاي بزرگ .
3-4- مفاهيم جديد .
3-5- كشف‌هاي بنيادي .
4- تحليل ماده-ميدان (تحليل Vepol) :
با استفاده از اين تحليل مسائل به طور كلي به دو دسته تقسيم مي‌شوند :
4-1- مسائل آشنا (مانوس) ، تحت عنوان مسائل استاندارد .
4-2- مسائل ناآشنا (نامانوس) ، تحت عنوان مسائل غير استاندارد .
5- قوانين هشتگانه تحول و تكامل نظامهاي فني (قوانين پيشرفت فناوري) .
6- هفتادوشش راه حل ابداعانه استاندارد :
مسائل استاندارد شناخته شده با تحليل Vepol مي‌توانند با استفاده از اين هفتادوشش راه‌حل ابداعانه استاندارد ، حل شوند .
7- ماتريس تناقض‌ها :
در نظريه TRIZ از مساله ابداعي تحت عنوان تناقض تعبير مي‌شود كه معناي آن دو موقعيت متضاد يا دو كيفيت متعارض است ؛ يعني افزايش سطح كيفيت يكي موجب كاهش سطح كيفيت ديگري مي‌شود و حل ابداعانه مساله ، كشف راه حل اين تناقض مي‌باشد .
8- چهل اصل براي اختراع و نوآوري .
9- مجموعه اي از تاثيرات علمي اساسي :
شامل تاثيرات فيزيكي ، شيميايي ، هندسي و زيست‌شناختي .
10- روش ARIZ (الگوريتم حل ابداعانه مساله) :
ARIZ يك دستورالعمل نظام‌يافته براي شناسايي راه‌حل مسائل غيراستاندارد با استفاده از قابليتهاي فنون و روشهاي خلاقيت مي‌باشد .
از فوايد و كاربردهاي TRIZ بيشتر بدانيم !
با استفاده از دانش TRIZ مي‌توان به نتايج و دستاوردهاي متعددي يافت كه در ذيل به شماري از آنها اشاره مي‌نماييم :
1- دستيابي به نوعي نگرش جامع علمي به ابداعات و اختراعات .
2- شكل‌گيري جنبه‌هاي بسيار مهمي از علم خلاقيت‌شناسي .
3- دستيابي به نوعي جهان‌بيني خلاق .
4- كشف انواعي از راه‌حلها براي مسائل ابداعي يعني مسائلي كه با روشهاي معمولي و متداول ، راه‌حل آنها به دست نمي‌آيد .
5- دستيابي به بهترين و موثرترين راه‌حلها براي انواع مسائل علمي ، فني ، انساني و اجتماعي .
6- پيش‌بيني روند ابداعات و اختراعات در آينده . (خلاقيت‌شناسي آينده‌شناختي)
7- ارائه آموزشهاي نوين مبتني بر TRIZ در مدارس و دانشگاه‌ها . (خلاقيت‌شناسي پرورشي مبتني بر TRIZ)
8- تسهيل و تسريع روند رشد و توسعه علوم و فناوري .
 

arminspeedy

عضو جدید
خلاقیت همراه همیشگی مهندس صنایع

خلاقیت همراه همیشگی مهندس صنایع

سلام عزیزان
داشتم تو تاپیک ها می گشتم که دیدم یکی از ابزارهای اصلی یک مهندس صنایع یعنی خلاقیت تا حالا تاپیک تخصصی نداره، واسه همین گفتم این تاپیک رو راه بندازم.
اما خلاقیت چیه؟
هریک از دوستان اگه تعریف دقیقی از خلاقیت دارن ارائه بدن.آخه من واقعاً تعریف دقیقی از اون ندارم.
یه جا خوندم که یک سری راههای تقویت خلاقیت رو واسه یه مهندس صنایع نوشته بود.ناگفته نماند که اصلاً بعضی از اون ها اولین بار به گوشم می خورد:
1- تفکر افقی:surprised:
2- توفان ذهنی (اینو می دونستم، در واقع همون Brain Storming یا توفان مغزی که یکی از دوستان تاپیکشو تو تالار گذاشتن)
3- همپویایی:surprised:
4- شکستن موانع ذهنی (فکر کنم همون قیود خودنهاده ای باشه که ایکاف تو کتاب بازآفرینی سازمان میگه)
5- طراحی مجدد آرمانی ( اینم که یه طورایی مشخصه)
حالا اگه دوستان چیز دیگه ای به ذهنشون می رسه اضافه کنن. از بالایی ها هم که گفتم چیزی می دونین راهنمایی کنین.:redface:

حالا کلاً خلاقیات واسه یه مهندس صنایع چقدر اهمیت داره و کجاها می تونه ازش استفاده کنه؟
;)
 

arminspeedy

عضو جدید
با تمام احترامی که واسه ی عزیزان مهندسی کشاورزی قائل هستم باید بگم که دقیقاً رابطه همپویایی (یا به قول شما همیو پاتی!!!) با صنایع مثل بیل می مونه واسه کشاورزی!!!
بخشیدا;)
 

کلروفیل

عضو جدید
کاربر ممتاز
آقا من شرمنده .نقطه هاش رو جا به جا دیدم . الام متوجه شدم همپویایی نوشته شده.آخه همیوپاتی یه علم پزشکیه در مقابل پزشکی کلاسیک .واسه همین سوال شد برام. من معذرت میخوام.;) قصد جسارت نداشتم.:gol:
 

leanthinker

عضو جدید
کاربر ممتاز
سلام
همانطور که گفتید خلاقیت یکی از خصوصیات لازم برای مهندسی صنایع هست.
مخصوصا وقتی در کارخانه به دنبال بهبود هستید، با کمی خلاقیت میشه صرفه جویی های زیادی کرد.
در بحث کار آفرینی هم همیشه افراد خلاق هستند که ایده های نو رو به سود تبدیل میکنند.
یک کتاب خوب در پرورش خلاقیت چند وقت پیش مطالعه میکردم.
اگر وقت شد چند مورد رو براتون میگذارم
در ضمن با خواهر مدیر جدید که از دوستان قدیمی ما هم هستند بهتر برخورد کنید!;)
موفق باشید.
 

amirhakimi

عضو جدید
دقیقا، خلاقیت یکی از ارکان اصلی کار مهندسان صنایع میباشد.
leanthinker عزیز خیلی خوشحالمون میکنی با مطالبی که میذاری
پیشاپیش ممنون:)
 

امیر Amir

عضو جدید
هر انسانی میتونه خلاق باشه و هست....هیچ ربطی هم به مهندس صنایع و مکانیک بودنش نداره... توی هم کاری خلاقیت لازمه........خلاقیت هم نباشه تدبیر و خونسردی مهمه...لطفا این بحث رو تموم کنید.........هر آدمی به موقع و هنگام عمل خود به خود سیستم مغزیش عکس العمل نشون میده...





امیر احمد;)
 

Aseman Etemaad

عضو جدید
کاربر ممتاز
سلام بحث خوبي راه انداختين.
من چند وقت پيش براي يكي از دوستان كه راجع به نوشتن طرح توجيهي براي كارخانه ها سوال كرده بود توضيح دادم كه خلاقيت مهمترين مسئله در زمينه ي نوشتن اين طرح هاس كه الان خيليم تو بورسن.
اما بهر حال در زمينه تخصيص منابع در قسمت كنترل موجودي-در طراحي سيستم هاي نگهداري و تعميرات و خيلي بخشهاي ديگه اي كه به ما صنايعيا ربط داره خلاقيت حرف اولو ميزنه.
بازم تشكر از موضوع.
 

arminspeedy

عضو جدید
هر انسانی میتونه خلاق باشه و هست....هیچ ربطی هم به مهندس صنایع و مکانیک بودنش نداره... توی هم کاری خلاقیت لازمه........خلاقیت هم نباشه تدبیر و خونسردی مهمه...لطفا این بحث رو تموم کنید.........هر آدمی به موقع و هنگام عمل خود به خود سیستم مغزیش عکس العمل نشون میده...





امیر احمد;)
سيد اميراحمد عزيز
منظور من از به راه انداختن اين تاپيک اين بوده که در واقع ببينيم که چه طور يه مهندس صنايع مي تونه از ابزار مختلف تو کارش استفاده کنه.واست مثال مي زنم يه مهندس صنايع رو در نظر بگير که داره يه سازمان رو شناسايي مي کنه که مثلاً يا عارضه يابي کنه يا برنامه ريزي تعاملي رو تو اون پياده کنه.مي بينه که کارکنان و مديران اين سازمان يک سري قيود خود نهاده رو واسه طراحي آرماني سيستمشون در نظر گرفتن.از نظر افرادي مثل ايکاف که نگرش سيستمي رو کامل درک کردن تنها روش برداشتن اين قيود خود نهاده خلاقيت هست.
اميدوارم تونسته باشم منظورمو واسه به راه انداختن اين تاپيک بگم. در ضمن دوست عزيز فراموش نکن که هيچ فردي تو تالار مهندسي صنايع يه تاپيک رو بيخود راه نمي اندازه.
البته که خلاقيت همه جا لازمه و منم با شما موافقم.اما ما مي خوايم تاثير اين فاکتورو بيشتر تو رشتمون بررسي کنيم.
در مورد تعريفي هم که شما از خلاقيت داشتين بايد بگم که شما خلاقيت رو يک امر تصادفي مي دونين در حالي که اصلاً اينطور نيست.خلاقيت ناشي از احتمال و پيش بيني نيست که شما مي گين خودبه خود مغز انسان عکس العمل نشون ميده. توصيه مي کنم در مورد تفاوت احتمال با مسائل فازي تحقيق کنيد.
موفق و سربلند باشيد.
 

naeem4831

عضو جدید
سيد اميراحمد عزيز
منظور من از به راه انداختن اين تاپيک اين بوده که در واقع ببينيم که چه طور يه مهندس صنايع مي تونه از ابزار مختلف تو کارش استفاده کنه.واست مثال مي زنم يه مهندس صنايع رو در نظر بگير که داره يه سازمان رو شناسايي مي کنه که مثلاً يا عارضه يابي کنه يا برنامه ريزي تعاملي رو تو اون پياده کنه.مي بينه که کارکنان و مديران اين سازمان يک سري قيود خود نهاده رو واسه طراحي آرماني سيستمشون در نظر گرفتن.از نظر افرادي مثل ايکاف که نگرش سيستمي رو کامل درک کردن تنها روش برداشتن اين قيود خود نهاده خلاقيت هست.
اميدوارم تونسته باشم منظورمو واسه به راه انداختن اين تاپيک بگم. در ضمن دوست عزيز فراموش نکن که هيچ فردي تو تالار مهندسي صنايع يه تاپيک رو بيخود راه نمي اندازه.
البته که خلاقيت همه جا لازمه و منم با شما موافقم.اما ما مي خوايم تاثير اين فاکتورو بيشتر تو رشتمون بررسي کنيم.
در مورد تعريفي هم که شما از خلاقيت داشتين بايد بگم که شما خلاقيت رو يک امر تصادفي مي دونين در حالي که اصلاً اينطور نيست.خلاقيت ناشي از احتمال و پيش بيني نيست که شما مي گين خودبه خود مغز انسان عکس العمل نشون ميده. توصيه مي کنم در مورد تفاوت احتمال با مسائل فازي تحقيق کنيد.
موفق و سربلند باشيد.

منم با آرمین عزیز موافقم
خلاقیت یه چیز تصادفی نیست چون اگه تصادفی بود دیگه نمی شد اونو پرورش داد.
راههای جالبی رو هم آرمین واسه افزایش خلاقیت نوشته که از نظر من می تونه بحث خوبی باشه.
موفق باشید.;)
 
آخرین ویرایش:

mahtabi

مدیر بازنشسته
با سلام:
خلاقیت جزء لاینفک هر رشته ای هست اما ما داریم اینو میگیم که تویه صنایع ملموس تره.و اتفاقا کاره بسیار بجایی کردین.به نظرم ازون تفکر ها شروع کنید و بحث کنید بهتره.
بحث رو ادامه بدین.
با احترام
 

sheyda

عضو جدید
سلام عزیزان
داشتم تو تاپیک ها می گشتم که دیدم یکی از ابزارهای اصلی یک مهندس صنایع یعنی خلاقیت تا حالا تاپیک تخصصی نداره، واسه همین گفتم این تاپیک رو راه بندازم.
اما خلاقیت چیه؟
هریک از دوستان اگه تعریف دقیقی از خلاقیت دارن ارائه بدن.آخه من واقعاً تعریف دقیقی از اون ندارم.
یه جا خوندم که یک سری راههای تقویت خلاقیت رو واسه یه مهندس صنایع نوشته بود.ناگفته نماند که اصلاً بعضی از اون ها اولین بار به گوشم می خورد:
1- تفکر افقی:surprised:
2- توفان ذهنی (اینو می دونستم، در واقع همون Brain Storming یا توفان مغزی که یکی از دوستان تاپیکشو تو تالار گذاشتن)
3- همپویایی:surprised:
4- شکستن موانع ذهنی (فکر کنم همون قیود خودنهاده ای باشه که ایکاف تو کتاب بازآفرینی سازمان میگه)
5- طراحی مجدد آرمانی ( اینم که یه طورایی مشخصه)
حالا اگه دوستان چیز دیگه ای به ذهنشون می رسه اضافه کنن. از بالایی ها هم که گفتم چیزی می دونین راهنمایی کنین.:redface:

حالا کلاً خلاقیات واسه یه مهندس صنایع چقدر اهمیت داره و کجاها می تونه ازش استفاده کنه؟
;)

میبینم که بچه های صنایع شیراز حسابی اکتیو شدن .:biggrin:
خوش اومدی تبریز 405 به جمع بچه های باشگاه.:D

کاملیا رو هم که با خودت آوردی.:cool:،فقط مثل اینکه جای اورانوسمون این جا خالیه.


جدا از شوخی،ممنون از این که این تاپیک رو ایجاد کردید،چون خلاقیت اهمیت زیادی تو رشته صنایع داره و مطمئنا" میشه روش بحث های زیاد و جالب انجام داد.
 
آخرین ویرایش:

امیر Amir

عضو جدید
سيد اميراحمد عزيز
منظور من از به راه انداختن اين تاپيک اين بوده که در واقع ببينيم که چه طور يه مهندس صنايع مي تونه از ابزار مختلف تو کارش استفاده کنه.واست مثال مي زنم يه مهندس صنايع رو در نظر بگير که داره يه سازمان رو شناسايي مي کنه که مثلاً يا عارضه يابي کنه يا برنامه ريزي تعاملي رو تو اون پياده کنه.مي بينه که کارکنان و مديران اين سازمان يک سري قيود خود نهاده رو واسه طراحي آرماني سيستمشون در نظر گرفتن.از نظر افرادي مثل ايکاف که نگرش سيستمي رو کامل درک کردن تنها روش برداشتن اين قيود خود نهاده خلاقيت هست.
اميدوارم تونسته باشم منظورمو واسه به راه انداختن اين تاپيک بگم. در ضمن دوست عزيز فراموش نکن که هيچ فردي تو تالار مهندسي صنايع يه تاپيک رو بيخود راه نمي اندازه.
البته که خلاقيت همه جا لازمه و منم با شما موافقم.اما ما مي خوايم تاثير اين فاکتورو بيشتر تو رشتمون بررسي کنيم.
در مورد تعريفي هم که شما از خلاقيت داشتين بايد بگم که شما خلاقيت رو يک امر تصادفي مي دونين در حالي که اصلاً اينطور نيست.خلاقيت ناشي از احتمال و پيش بيني نيست که شما مي گين خودبه خود مغز انسان عکس العمل نشون ميده. توصيه مي کنم در مورد تفاوت احتمال با مسائل فازي تحقيق کنيد.
موفق و سربلند باشيد.
سلام
میدونم..ولی اول بگو توی کدوم کار خونه ایران؟
چند تا کارخونه پدر مادر دار توی ایران هست که بتونی خلاق باشی..همه مستند سازی میکنند..

......................

سید امیر احمد;)
 

arminspeedy

عضو جدید
سلام
میدونم..ولی اول بگو توی کدوم کار خونه ایران؟
چند تا کارخونه پدر مادر دار توی ایران هست که بتونی خلاق باشی..همه مستند سازی میکنند..

......................

سید امیر احمد;)
سلام
سید جان از اینکه تو ایران خیلی چیزا رعایت نمی شه باهات موافقم اما بالاخره باید از یه جا شروع شه دیگه.اگه منو تو که مهندسای این مملکت باشیم و بگیم بی خیال، اینجا هیچ فایده ای نداره، پس چرا اصلاً داریم درس می خونیم.
یادمون باشه که همه تغییرات بزرگ از یه سری تغییرات کوچیک به وجود اومدن.
پس نبایست دست رو دست گذشت.
شاید کمتر سازمان و سیستمی تو کشور ما و حتی تو دنیا
خود اصلاح شونده (Self-Maintaining) باشند.
پس نقش خودمون رو به عنوان مهندسان این کشور فراموش نکنیم.
با تشکر از دوست عزیز خودم امیر احمد گل
 

arminspeedy

عضو جدید
به زودی ازتون یه تست خلاقیت میگیرم!
موافقین؟;)
مهرداد جان من که حاضرم
اما به نظرم اگه یه تعداد دوستان دیگه هم جمع شن و دسته جمعی این تست بگیرین بهتره.
البته ناگفته نماند که من شخصاً فرد خلاقی نیستم و بیشتر طبق چیزایی که بهم ابلاغ می شه عمل میکنم.:redface:
 

leanthinker

عضو جدید
کاربر ممتاز
باشه آرمین جان
تستش زیاد سخت نیست...
تستی هست که در مراسم تقدیر شرکت آی بی ام از مهندسین گرفته شد و ازتون می خوام چیزی که میگم رو نقاشی کنید و برام بفرستید...
البته الان کتابش دمه دستم نیست بببینم دقیقا چطور باید امتیاز داد.
البته چند تست جالب دیگه به همراه تمرین تقویت خلاقیت بود که ان شاءا.. در فرصت مناسب تقدیم دوستان می کنم
راستی یادم رفت بگم که خلاقیت رو میشه تقویت کرد و نباید فکر کرد ذاتی هست!:w12:
شاد و پیروز باشید
یاعلی
 

امیر Amir

عضو جدید
سلام
تست خلاقیت؟! چجوریه؟! من تست هوش هست؟! جدیده؟! من که نمیدم؟! میترسم؟!

بی خیال من یکی بشین؟!...ولی به نظر من خلاقیت وقتی رشد میکنه که طرف تجربه داشته باشه , اون وقت میتونه درست عمل بکنه به نظرم خلاقیت یعنی Politic مناسب.

سید امیر احمد;)
 

arminspeedy

عضو جدید
سلام
تست خلاقیت؟! چجوریه؟! من تست هوش هست؟! جدیده؟! من که نمیدم؟! میترسم؟!

بی خیال من یکی بشین؟!...ولی به نظر من خلاقیت وقتی رشد میکنه که طرف تجربه داشته باشه , اون وقت میتونه درست عمل بکنه به نظرم خلاقیت یعنی Politic مناسب.

سید امیر احمد;)
خوب سید یه تعریف از خلاقیت کرد: خلاقیت یعنی Politic مناسب
منم یه تعریف دیگه از خلاقیت تو مهندسی صنایع می کنم:
خلاقیت یعنی به کار گیری صحیح و درست و به موقع از منابع در راستای اهداف سیستم و استفاده از روش های نو و بدیع برای عواملی چون عارضه یابی، بهبود ، تعالی و ... در هر سیستمی
بقیه دوستان خلاقیت رو چی تعریف می کنن؟ البته منظورم تو مهندسی صنایعست.
با تشکر:smile:
 

sheyda

عضو جدید
خلاقیت تو رشته ی صنایع تعاریف زیادی میتونه داشته باشه.مثل ارائه ی یه فکر نو که میتونه خیلی ساده باشه اما اثر بخش .یا این طوری بگم ، ارائه ی یک فکر و طرح نوین برای بهبود و بالابردن کیفیت وکمیت فعالیتها.
مثل ارئه ی یه روش بهتر برای تولید، یا ارائه ی یه روش برای تولید بهتر!
 

leanthinker

عضو جدید
کاربر ممتاز
اگر ایده ای در ابتدا مضحک به نظر نرسد، هیچ امیدی به آن نیست! (آلبرت انیشتین)

خوب دوستان کتاب رو پیدا کردم.
نام کتاب: مگا خلاقیت -5 گام تا همچون نابغه اندیشیدن-/ دکتر آندره جی. الینیکف، مترجم مارال شیخ زاده-تهران: رسا، 1385

سلام مجدد
اگر دوستان تمایل داشتند، گامها و نکات اصلی رو اینجا مطرح میکنم
برای شروع تمرینی رو که گفتم میگذارم...
ذهنتان را پرورش دهید...
این تمرینی برای تجسم است که لویس دونا (از شرکت 3m) در مراسم اختتامیه گردهمایی سالیانه انجمن خلاقیت آمریکا در سنت پول، مینسوتا طرح کرد.
مسئله:
شما و همکارانتان در حال کاوش در قسمت دلتای کهشکان رواکتا هستید که حدودا 12 هزار سال نوری از زمین فاصله دارد. شما یک سیاره از کلاس M (شبیه زمین) در یکی از منظومه های شمسی مجاور پیدا میکنید. سرپرست علمی شما این سیاره را RDI-M5 نامگذاری میکند.
از آنجا که همه سیاره های کلاس M معمولا کشف شده اند، سفینه شما بر رو آن فرود می آید. اولین چیزی که مشاهده میکنید، جالبترین حیوان ممکنی است که تا بحال دیده اید!
این حیوان را داخل یک صفحه بکشید!

خوب این سوال بود
اگر براتون امکان داره، یه شکل تو Paint Brush بکشید و اینجا بگذارید تا براتون تحلیل کنم!!!:w12:
در ضمن نترسید بابا خودم اصلا خلاق نبودم!:w05:
 

arminspeedy

عضو جدید
اگر ایده ای در ابتدا مضحک به نظر نرسد، هیچ امیدی به آن نیست! (آلبرت انیشتین)

خوب دوستان کتاب رو پیدا کردم.
نام کتاب: مگا خلاقیت -5 گام تا همچون نابغه اندیشیدن-/ دکتر آندره جی. الینیکف، مترجم مارال شیخ زاده-تهران: رسا، 1385

سلام مجدد
اگر دوستان تمایل داشتند، گامها و نکات اصلی رو اینجا مطرح میکنم
برای شروع تمرینی رو که گفتم میگذارم...
ذهنتان را پرورش دهید...
این تمرینی برای تجسم است که لویس دونا (از شرکت 3m) در مراسم اختتامیه گردهمایی سالیانه انجمن خلاقیت آمریکا در سنت پول، مینسوتا طرح کرد.
مسئله:
شما و همکارانتان در حال کاوش در قسمت دلتای کهشکان رواکتا هستید که حدودا 12 هزار سال نوری از زمین فاصله دارد. شما یک سیاره از کلاس M (شبیه زمین) در یکی از منظومه های شمسی مجاور پیدا میکنید. سرپرست علمی شما این سیاره را RDI-M5 نامگذاری میکند.
از آنجا که همه سیاره های کلاس M معمولا کشف شده اند، سفینه شما بر رو آن فرود می آید. اولین چیزی که مشاهده میکنید، جالبترین حیوان ممکنی است که تا بحال دیده اید!
این حیوان را داخل یک صفحه بکشید!

خوب این سوال بود
اگر براتون امکان داره، یه شکل تو Paint Brush بکشید و اینجا بگذارید تا براتون تحلیل کنم!!!:w12:
در ضمن نترسید بابا خودم اصلا خلاق نبودم!:w05:
وای چه جالب، من در اسرع وقت این نقاشی رو واستون می ذارم.
از بقیه دوستان هم دعوت می کنم که بیان و خلاقیت خودشونو آزمایش کنن.
مرسی Leanthinker ;)
 

mahtabi

مدیر بازنشسته
موافقم

موافقم

با سلام:
منم شركت ميكنم.اما نميدونم اين نرم افزار چيه!:redface:
اما اگه با نرم افزاراي ديگه قبوله منم ميدم.
ترسي نداره كه.فقط يه تسته.

با تشكر از ايدتون(امتياز هم حقتونه)
 

leanthinker

عضو جدید
کاربر ممتاز
سلام مدیر عزیز
paint brush نرم افزار ساده نقاشی در ویندوز هست...
از مسیر start--->all programs--->accessories--->paint
فقط بگم که اصلا مهم نیست قشنگ باشه یا نه! کج و کوله هم باشه اشکال نداره!
در ضمن برای اینکه حجمش زیاد نشه از گزینه File-->Save as با فرمت JPG ذخیره کنید و فایل رو همینجا ضمیمه کنید
اگه برای دوستان سخته گذاشتن عکس، بکشین تو خونه، من بهتون میگم چطور امتیاز بدین!
البته هیجانش به اینه که بکشین بگذارین اینجا...
تستهای دیگه رو هم بعدا میگیرم اگه خوشتون اومد
یاعلی
 

amirhakimi

عضو جدید
منم موافقم

منم موافقم

عجب تست هیجان انگیزی !
من حتما میشکم ولی باید خاطر نشان کنم که نقاشیم از بچگی افتضاح بود. :biggrin:
 
بالا