هندسه مناظر و مرایا [آرشيو] - باشگاه مهندسان ایران

سعید معمار

2008/12/12, 10:08 AM

شدنش که قطعا میشه!وقتی میشه با هندسه دایره رو با اندازه ی واقعی تو پرسپکتیو برد و دقیق ترسیم کرد قطعا اینم میشه.
ولی خوب حتما سخته که نگفتن! احتمالا ارزششو نداره!
البته اگه اشتباه نکنم اینو از یکی از استادامم شنیدم که گفت میشه! ولی درست یادم نیست! فکر کنم گفت که سخته و همینجوری چشمی بزنیم بهتره!

سلام. ما اگه حرفی میزنیم دلیل داریم اگر میگیم نمی شه لابد نمی شه اگر کسی میگه میشه لطف کنه دقیق برامون توضیح بده تا ما هم یاد بگیریم اتفاقا خوشحالم میشیم این نشد که چون سخته یاد نگیریم .من از چندتا از استادامون که فارق التحصیل از دانشگاه های بزرگ همچون علم و صنعت یا دانشگاه تهرانن پرسیدم گفتن در پرسپکتیو کلیه اندازه ها به غیر از انهایی که به خط زمین چسبیده اند و اندازه حقیقی دارند بقیه دارای اندازه مجازی اند.حالا اگه واقعا روشی است به ما هم یاد بدهید اگه نیست وقتمونا هدر ندیم..ممنون از همتون که تو این پست نظر میدین;)

آریو

2008/12/12, 02:19 PM

درود
شاید من منظورتونو خوب متوجه نشدم..ولی با فرض اینکه درست متوجه شدم باید بگم تو درس هندسه ی دو همینو یاد میدن دیگه!
تمام قوانین پرسپکتیو اثبات فیزیکی و ریاضی داره.
اولا تو هر نوع پرسپکتیوی ما تناسبات رو رعایت میکنیم پس حتما تمام اشکال با مقیاس خاصی منتقل میشن رو کاغذ ، البته اگه پرسپکتیومون عدسی یا مرکزی باشه مقیاس بسته به فاصلشون تغییر میکنه و اگه آگزنومتریک باشه مقیاس کل تصویر برابر یه عدد حقیقیه.
در مورد بدست آوردن اندازه ی دقیق اشکال برای ترسیم پرسپکتیو باید معلوم کنیم که فاصله ی ناضر و پرده ی تصویر و جسم با هم چقدن.اگه این سه تا مقدار معلوم باشن خیلی راحت میشه حساب کرد که تصویر خط مثلا یک متری رو کاغذ چه طولی داره.
اما موقعی که ما داریم دست آزاد کار میکنیم این چیزا اهمیتی نداره . اصلا ارزش کار به همینه که با چشم انجام بشه و شاید یه جاهایی خطا داشته باشیم.
بدرود

معمارباشی

2008/12/12, 06:15 PM

http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/9.jpg

http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/10.jpg

معمارباشی

2008/12/12, 06:18 PM

http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/11.jpg

http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/11.5.jpg

معمارباشی

2008/12/12, 06:20 PM

http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/12.jpg

http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/13.jpg

معمارباشی

2008/12/12, 06:26 PM

http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/14.jpg

http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/15.jpg

معمارباشی

2008/12/12, 06:28 PM

http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/16.jpg

http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/17.jpg

معمارباشی

2008/12/12, 06:41 PM

http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/18.jpg

http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/19.jpg

معمارباشی

2008/12/12, 06:45 PM

http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/20.jpg
http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/21.jpg

p.a.r.i

2008/12/12, 07:29 PM

با سلام و خسته نباشید از بابت ایجاد این تاپیک سودمند.
آیا در ترسیم یک پرسپکتیو از یک موضوع میتوان متغیر هایی مانند ابعاد موضوع و فاصله آن از ناظر به طور هندسی و دقیق پیاده کرد. و اگر می شود چگونه؟ آیا ارزش این کار را دارد یا باید به روش حدسی فواصل و ابعاد را ترسیم کرد؟

دقیق ترین روشش همین پست 15 هست که معمار باشی گذاشته!
یعنی پلانت رو با زاویه 30 و 60 میذاری و خطوط رو مطابق شکل رسم میکنی!اون وقت تناسبات کاملا درست در میاد. ولی نمیشه اشل گذاشت و یه ضلع رو اندازه گرفت.

روش خوبیه و البته یه کم وقت گیر.

سحر جون

2008/12/13, 07:33 PM

من تو سایه زدن بعضی جاهارو مشکل دارم . وکشیدن پله ها ..:razz:

take off

2008/12/13, 10:11 PM

http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/12.jpg

http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/13.jpg
میشه منبع رو هم ذکر کنین؟

معمارباشی

2008/12/14, 08:13 AM

یه کتاب که اسکن شده ... اسمش رو رسیدم خونه نگاه می کنم براتون می گذارم ...

معمارباشی

2008/12/15, 08:31 AM

نام كتاب : Drawing & Designing with Confidence

suro0sh

2008/12/19, 11:53 AM

پرسپکتیوها دو دسته هستند:پرسپکتیوهایی که طبق دستگاه مختصات کشیده میشن(ایزومتریک ،دیمتریک،کاوالیر،پلان ابلیک،...)که این دستگاه مختصات تحت استاندارد امریکا و اروپاست.نوع دوم پرسپکتیو هایی که به نقطه گریز میرن و دارای خط افق هستند وبیشتر در کارهای هنری و معماری مورد استفاده قرار میگیره(یک نقطه ای،دو نقطه ای،سه نقطه ای)که این نقاط به اسم نقاط گریز یا فرار شناخته میشن ...
معمولاً پرسپکتيو به دو حالت اصلي شناخته مي شود:1_پرسپکتيو فضاي داخلي _مثل فضاي داخل اتاق ،راهرو،ساختمان و...تصوير4 2_پرسپکتيو فضاي خارجي _مثل فضاي خارج از ساختمان ،خيابان،شهر و فضاهاي باز .در اينجا لازم است اشاره کنيم که گاهي نيز طراحان از ترکيب دو حالت فوق استفاده مي کنند .
مشاهده و ترسيم اشيإ با شيوه پرسپکتيو نيز به چند روش صورت مي پذيرد که به طور عمده عبارتند از:پرسپکتيويک نقطه اي ،پرسپکتيودو نقطه اي و پرسپكتيوسه نقطه اي هر يک از موارد فوق شامل قوانيني نسبتاًساده هستند و چنانچه اشکال هندسي را با توجه به قوانين هر يک ترسيم نماييم مي توانيم از تنوع بي شماري که به وجود مي آيد استفاده کنيم.براي ترسيم پرسپکتيو يک شئ لازم است که ابتدا خط افق و نقطه گريز را مشخص کنيد.خط افق :فاصله چشم ناظر از سطح زمين تعيين کننده خط افق است .به عنوان مثال زماني که بر روي صندلي نشسته ايد و ارتفاع يا فاصله چشم شما از سطح زمين 5\1 متر است،خط افق براي شما در همان ارتفاع 5\1 متري واقع شده و به موازات نگاه شما قرار دارد.نقطه گريز:اگر حجم يا شکلي را که در پرسپکتيو قرار گرفته به دقت بررسي کنيد متوجه مي شويد که خطوط و زاويه هايي که دورتر قرار دارند همه به طرف خط افق رفته و در يک نقطه متمرکز مي شوند.به اين خطوط راهنما ،خطوط گريزنده يا خطوط سهمي نيز مي گويند.شما نيز مي توانيد تصاويري با مضمون حجم و ساختمان را گرد آورده وخطوط گريزنده ،نقطه گريز و خط افق را بر روي آن ترسيم نماييد.در پرسپکتيو يک نقطه اي و دو نقطه اي ،نقطه گريز بايستي بر روي خط افق باشد ،اما محل قرار گيري آن مي تواند متغير باشد.هر قدر نقطه گريز به حجم اصلي نزديکتر باشد زاويه هاي تند تري بوجود مي آورد و خطوط واضلاع کناره حجم به هم فشرده تر مي شوند و هر قدر نقطه گريز از حجم اصلي دور باشد ،زاويه ها بازتر مي شوند و اضلاع کناره حجم با وسعت بيشتري در فضا گسترش مي يابند.
-----------
:)نازلی عزیز این روشی که معرفی کردی اصول کارش چه طوریه؟:gol:
آخه تو دانشگاه فقط به ما دو روش ترسیم مستقیم و معکوس رو یاد دادن که روش مستقیم خیلی آسونتر از معکوسه و پلان رو 30 - 60 لبه خط زمین میچسبونیم و پرسپکتیو نما میکشیم:confused::D

خانومی

2008/12/21, 02:53 PM

درس اوّل

http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/Handsm.gif LESSON ONE - ELEMENTARY PERSPECTIVE TIME: Allow one hour for this initial lesson - if combined with previous lesson 80min. It is strongly suggested the teacher prepares by completing the lesson sometime before attempting to teach. Particular measurements can then be given to those who need them.
Aim: To introduce the student to the notion of creating a three dimensional vista on a two dimensional plane. This lesson is particularly important as its intent is have the student create a picture of great depth by merely copying the lines the teacher makes on the chalkboard. The aim is to generally promote confidence in the student.
Materials; The sketch pad,
HB pencil, ruler.
We will carry on from the page prepared in the preamble lesson using the ruler and HB pencil ...
a) Quarter the page as shown with light lines. Teacher should do this on the chalkboard, then wait for the students to catch up.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image1-1.gif

b) Where the middle line touches the border mark two points - these are called .... RVP and LVP (Right and Left Vanishing Points).
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image1-2.gif
c) Approximate the next four light lines as shown - if the students are unsure then give absolute measurements 50mm (2") down - 75mm(3") up from the center.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image1-3.gif
d) Add the verticals as light construction lines. Note to the students that only three types of lines to be made, vertical lines or lines to the right VP or let VP ... there are none other. Again, give measurements if considered necessary. 35mm (1-1/2") right 50mm (2") left of center.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image1-4.gif
e) Construct the next set of verticals to approximate (below) then join the tops to RVP and LVP.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image1-5.gif

f) Firm in the lines shown.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image1-6.gif
g) Do again on the left of the centre as demonstrated.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image1-7.gif
h) Firm in the lines as in my drawing.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image1-8.gif
i) Add another lightly.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image1-9.gif
j) Firm in ...
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image1-91.gif
k) and a fifth ...
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image1-92.gif
l) Shade the right hand side of the buildings as shown.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image1-93.gif
m) Add some light lines as shown to suggest road and pavement - then firm in when satisfied. Demonstrate how to add some suggestions of windows and signs. Have the children hold up their pads at the completion of a particular time. Those who have never drawn in three dimensions will be encouraged and quite keen to continue.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image1-94.gif
Home work;
Complete the drawing adding more windows, pedestrians, cars, background or more buildings... encourage innovation.
Press here (http://gallery.euroweb.hu/art/c/canalett/1/sanmarc.jpg) to go to a master painter's oil painting using two point perspective as shown above. Press back to return.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/brush2.gifGO TO ... LESSON TWO (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/draw_two.htm)
lesson menu (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/introduction.htm)

http://visit.geocities.com/visit.gif?&r=http%3A//hobby.blogo.nl/%3Fcomments/794/26146&b=Microsoft%20Internet%20Explorer%204.0%20%28compa tible%3B%20MSIE%207.0%3B%20Windows%20NT%205.1%3B%2 0.NET%20CLR%201.1.4322%29&s=800x600&o=Win32&c=16&j=true&v=1.2 http://geo.yahoo.com/serv?s=76001245&t=1229862130&f=us-w66

خانومی

2008/12/21, 02:59 PM

درس دوّم ( پرسپکتيوه شهری - به با لا نگاه کردن )
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/Handsm.gif LESSON - PERSPECTIVE TWO - CITY STREET (UP) TIME:
Allow 40min - teacher prepartation: prepare sketch beforehand with measurements.
Aim:
To introduce the student to the notion of creating a three dimensional vista on a two dimensional plane. This lesson follows on and develops the theme of the previous lesson.
Materials:
The sketch pad,
HB pencil, ruler, eraser
Prepare a new page with the margin as in the previous lesson using the ruler and HB pencil ...
a) Quarter the page as shown with light lines. Teacher should do this on the chalkboard then wait for the students to catch up.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image2-1.gif
b) In this lesson we are going to use only one vanishing point (CVP) and it is in the certer of the page. Place in the lines approximately as shown. Parallel lines are 20mm (3/4") down and 30mm (1,1/4") up from dead center.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image2-12.gif
c) Firm in the lines shown.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image2-13.gif
d) Add the next two radiating light lines as demonstrated.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image2-14.gif
e) Firm in the next skyscraper - note to the student that all lines in this drawing are either horizontal, vertical or radiate out from the center. There are no others!
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image2-15.gif
f) Add the next building as shown.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image2-16.gif
g) Some more light construction lines ...
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image2-17.gif
h) ... and firm in the lines as shown.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image2-18.gif
i) The essential 'structure' is complete.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image2-19.gif
j) Now for a little shading.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image2-20.gif
Print in the title, add some light lines as shown to suggest windows, then firm in when satisfied. Further shading and details can be completed at home.
Home work;
Complete the drawing adding clouds, birds, more windows etc ... to your satisfaction.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/brush2.gifGO TO ... LESSON THREE (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/draw_three.htm)
lesson menu (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/introduction.htm)

http://visit.geocities.com/visit.gif?&r=http%3A//hobby.blogo.nl/%3Fcomments/794/26146&b=Microsoft%20Internet%20Explorer%204.0%20%28compa tible%3B%20MSIE%207.0%3B%20Windows%20NT%205.1%3B%2 0.NET%20CLR%201.1.4322%29&s=800x600&o=Win32&c=16&j=true&v=1.2 http://geo.yahoo.com/serv?s=76001245&t=1229862437&f=us-w87

خانومی

2008/12/21, 03:05 PM

درس سوّم ( پرسپکتيوه شهری - به پا يين نگاه کردن )

http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/Handsm.gif LESSON - PERSPECTIVE THREE - CITY STREET (DOWN) TIME: Allow 40min - teacher preparation minimal.
Aim: This lesson follows on and develops the theme of the previous lesson and intends to introduce the notion that views may differ but structural elements of perspective (and drawing) remain very similar.
Materials: The sketch pad,
HB pencil, ruler.
Prepare as in the previous lesson using the ruler and HB pencil
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image2-1.gif
a) Quarter the page as shown with diagonal light lines. Teacher should do this on the chalkboard, then wait for the students to catch up. Add the extra light lines. In this lesson we are again going to use only one vanishing point (CVP) and it is in the certer of the page. Place in the lines approximately as shown.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image3-2.gif
b) Add the two extra light lines.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image3-3.gif
c) Firm in the lines shown.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image3-4.gif
d) Add the next series of horizontal light lines and the two extra radiating lines. Give measurements of students are unsure about the position of the horizontal lines as some students become nervous about mistakes - again note to the student that all lines in this drawing are either horizontal, vertical or radiate out from the center.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image3-5.gif
e) Firm in as shown.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image3-6.gif
f) Add the extra.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image3-7.gif
h) Now the vertical lines and the structure begins to take shape.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image3-8.gif
i) The essential 'structure' is done - now two horizontal lines show the pavement edges. http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image3-9.gif
j) Now for a little shading.
Print in the title add some light lines as shown to suggest windows - then firm in when satisfied. Further shading and details can be completed at home.
Homework: Complete the drawing adding cars, pedestrians, heli-pads, more windows etc ...
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/brush2.gifGO TO ... LESSON FOUR (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/draw_four.htm)
lesson menu (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/introduction.htm)

http://visit.geocities.com/visit.gif?&r=http%3A//hobby.blogo.nl/%3Fcomments/794/26146&b=Microsoft%20Internet%20Explorer%204.0%20%28compa tible%3B%20MSIE%207.0%3B%20Windows%20NT%205.1%3B%2 0.NET%20CLR%201.1.4322%29&s=800x600&o=Win32&c=16&j=true&v=1.2 http://geo.yahoo.com/serv?s=76001245&t=1229862734&f=us-w74

خانومی

2008/12/21, 03:09 PM

درس چها رم ( زا ويه اطاق )
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/Handsm.gif LESSON - PERSPECTIVE FOUR - CORNER OF ROOM TIME:
Allow 40min
Aim:
To create a perspective grid using a single measurement and three vanishing points. This lesson is to introduce the notion of perspective 'scale'. That is, as things of equal size recede they appear smaller. Perspective is a method of logically determining just how much smaller.
Materials:
The sketch pad,
HB pencil, ruler.
Construct margin and title box then:
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image4-1.gif
a) Quarter the page as shown with light lines then add the two additional lines as shown.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image4-2.gif
b) Measure a set distance up as shown 30mm (1,1/4") and join to RVP as indicated.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image4-3.gif
c) Where that line intersects the vertical line down from CVP construct light line from LVP as in the drawing.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image4-4.gif
d) Join the two lines to the CVP as shown.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image4-5.gif
e) Add the two extra light lines from LVP and RVP. We have now drawn four squares on the ground. We can now add many more going backwards using the same method of construction.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image4-6.gif
f) We now have 36 squares.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image4-7.gif
g) Shade the alternate squares as shown. Now we have made a floor. At this stage the student needs to be asked:
- Are the squares of 'equal' size?
- Why are the ones at the back smaller then the ones at the front?
- What happens to parallel lines when we draw them in 'perspective'?
- Is this what the eye or the camera sees?
Next we shall suggest some walls.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image4-8.gif
h) Add the two extra light lines 40mm (1,1/2") up from dead center
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image4-9.gif
i) Firm in the walls.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image4-91.gif
j) Using only vertical lines and lines going to RVP or LVP lightly construct some windows and a door. Ask:
- how could the room be made larger? (answer - lowering the ceiling).
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image4-92.gif
k) Firm them in and add a door knob and a little shading on the ceiling. Ask:
- How do we know how high to make the door? (stress the importance of observation and look around the classroom for clues).
Is the door handle on the right or left side of the door?
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image4-93.gif
l) I have added some more tiles (see if the student can do this by 'judgement') - an extra row on the right and one on the left - and shaded the door.
Clean up and print in the title as shown.
You will find some students will grasp the ideas and concepts faster than others. Instead of having them idle, and waiting, they can be encouraged to add extra detail of their own choosing. That is the beauty of this type of lesson; it is open ended. Encourage the more advanced student to add the more complicated items.
Home work:
Complete the drawing adding a painting on the wall, curtains, light on the ceiling, a chair or table ... etc.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/brush2.gifGO TO ... LESSON FIVE (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/draw_five.htm) lesson menu (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/introduction.htm)

http://visit.geocities.com/visit.gif?&r=http%3A//www.geocities.com/%7Ejlhagan/K9-14/draw_three.htm&b=Microsoft%20Internet%20Explorer%204.0%20%28compa tible%3B%20MSIE%207.0%3B%20Windows%20NT%205.1%3B%2 0.NET%20CLR%201.1.4322%29&s=800x600&o=Win32&c=16&j=true&v=1.2 http://geo.yahoo.com/serv?s=76001245&t=1229862973&f=us-w85

خانومی

2008/12/21, 03:16 PM

درس پنجم ( ريل ها در پرسپکتيوه )

http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/Handsm.gif LESSON - PERSPECTIVE FIVE - WESTERN RAILWAY TIME:
Allow 40min
Aim:
To create a perspective grid using a single measurement and three vanishing points. This lesson is to consolidate and further the notion of perspective 'scale'. That is, as things of equal size recede they appear smaller. This time we will use the CVP and a familiar and logical structure, a railway line.
Materials:
The sketch pad,
HB pencil, ruler.
Construct margin and title box then:
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image5-1.gif
a) Construct the same light lines as in stage a, b, c, d, of the previous lesson until we get the lines shown above.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image5-2.gif
b) This time we firm in the 'diagonals' which become railway line 'sleepers'. Notice here we use a more simplified method of construction.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image5-3.gif
c) Keep adding sleepers.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image5-4.gif
d) After the student has completed the drawing to the stage above ask:
What shall we call the line that joins LVP, RVP and CVP? (answer 'horizon line').
How wide are railway tracks? (remember the old movies of people tied to railway lines? - answer about 5feet).
If the distance between the sleepers is 5 feet what is the distance between the second add fourth sleepers?
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image5-5.gif
e) Add the extra light lines on the ground (two horizontal and three to the CVP). We are going to build a station about 30mm (1,1/4") from track 60mm wide.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image5-6.gif
f) Add the vertical lines 50mm (2") high and join to CVP
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image5-7.gif
g) Firm in the lines as shown and ask:
How high is the building? The student should measure the width of the tracks on the line directly opposite the front edge of the station and apply that 'scale' to the building's height. Objects an equal distance away from the 'observer' are subject to the same measurements of 'scale ' at that distance. In this drawing the scale is discovered by knowing the width of the track at that distance.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image5-8.gif
h) Add the telegraph lines and poles and have the student determine their height and distance apart.
Clean up and print in the title as shown.
Encourage the advanced students to add three 12 foot cacti at various locations in the landscape.
Home work:
Complete the drawing adding a roof on the station, cactus, hills , train, and birds etc.
Press here (http://gallery.euroweb.hu/art/c/canalett/1/piazzett.jpg) to see a master work using the CVP (central vanishing point) perspective.

http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/brush2.gifGO TO ... LESSON SIX (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/draw_six.htm) lesson menu (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/introduction.htm)

http://visit.geocities.com/visit.gif?&r=http%3A//www.geocities.com/%7Ejlhagan/K9-14/draw_four.htm&b=Microsoft%20Internet%20Explorer%204.0%20%28compa tible%3B%20MSIE%207.0%3B%20Windows%20NT%205.1%3B%2 0.NET%20CLR%201.1.4322%29&s=800x600&o=Win32&c=16&j=true&v=1.2 http://geo.yahoo.com/serv?s=76001245&t=1229863251&f=us-w61

خانومی

2008/12/21, 03:26 PM

درس ششم الف (دکر اطاق 1)
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/Handsm.gif LESSON - PERSPECTIVE SIX- ROOM INTERIOR (CVP) TIME:
Allow 60-80min - this is a double lesson
Aim:
To create a perspective grid using a single measurement and three vanishing points but vanishing toward the CVP. We will also introduce the freehand method of constructing curves.
Materials:
The sketch pad,
HB pencil, ruler.
Construct margin and title box then:
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image6-1.gif
a) Measure intervals of 24mm (1") along the base margin as shown and join to RVP.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image6-2.gif
b) Where they cross the vertical line from CVP draw horizontal lines as above.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image6-3.gif
c) Add lines to CVP from marked intervals
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image6-4.gif
d) Extend and complete.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image6-5.gif
e) Shade alternate tiles.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image6-6.gif
f) Add two more rows to the outside.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image6-7.gif
g) Clean up with eraser if necessary.
Revise ask:
What does RVP stand for?
What is the horizon?
How is it we can make a drawing with depth on a flat surface?
EXPLAIN :
The 'flat' surface is like a window or a sheet of glass. It is called a 'picture plane' (PP). The 'observer', the person looking is standing a distance behind the PP and the floor is a particular distance in front of the PP.
At this point we need to interrupt our drawing to learn to draw circles. Since we have no tools to trace or guide us we will need to learn to draw these - freehand. We need to know this to complete our current project. So start a new sheet and ...
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/brush2.gifGO TO ... LESSON SIX 'B' (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/draw_sixb.htm)
lesson menu (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/introduction.htm)

http://visit.geocities.com/visit.gif?&r=http%3A//www.geocities.com/%7Ejlhagan/K9-14/draw_five.htm&b=Microsoft%20Internet%20Explorer%204.0%20%28compa tible%3B%20MSIE%207.0%3B%20Windows%20NT%205.1%3B%2 0.NET%20CLR%201.1.4322%29&s=800x600&o=Win32&c=16&j=true&v=1.2 http://geo.yahoo.com/serv?s=76001245&t=1229863652&f=us-w72

خانومی

2008/12/21, 03:32 PM

درس ششم 2 (دکر اطاق 2)

http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/Handsm.gif LESSON - PERSPECTIVE SIX- ROOM INTERIOR (CVP) TIME:
Allow 60-80min - this is the second part of the double lesson
Aim:
To introduce the freehand method and techinque for the construction of curves and use this to complete our room interior.
Materials:
The sketch pad,
HB pencil, ruler.
Construct margin and title box on a new page then:
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/circle1.gif
a) Construct a 75mm (3") square as shown
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/circle2.gif
b) Draw the diagonal a-b and without measurement divide into four equal parts.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/circle3.gif
c) Draw a 45 degree tangent through the 3/4 division as shown and lightly sketch the freehand curve. The curve actually cuts the diagonal just below the three quarter mark and above the two thirds point. The students should be encouraged to draw the curve so it 'looks right.'
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/circle3b.gif
d) When drawing the curve keep the hand on the inside of the curve. This may necessitate keeping the hand still and moving the paper as demonstrated above.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/circle4.gif
e) Construct the square as shown and turn the page upside down to sketch the opposite curve.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/circle5.gif
f) Complete the whole circle lightly and make adjustments where necessary.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/circle6.gif
g) Practice circles of differing sizes, label and turn back to interior of room. For homework the student can practice two or three more.
Return to previous page of room interior ...
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image6-8.gif
h) Using the method recently learnt construct the three arched portals and firm them in.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image6-9.gif
i) Draw a light rectangle around the portals to make a wall and firm in. Using light lines from the CVP draw the ceiling
Revise ask: What does PP stand for?
Home study : Find a picture or photograph form a magazine or elsewhere (it can be a seascape, landscape or whatever) where the horizin can placed in its right position on the CVP. Cut out and paste on the drawing as shown below. If the student so desires they can draw in a little scene themsleves.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image6-9a.gif
I have used part of a 'masterpiece' by a well known, if slightly erratic and unreliable, individual.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image6-9b.gif
Finally the students can shade the walls, add a painting or two, a side door, etc. The teacher will find it is useful to balance the dicipline of the method with the freedom to work within. Press here (http://gallery.euroweb.hu/art/m/michelan/2paintin/3paolina.jpg) to see a room interior using the same method of construction by Michelangelo.

http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/brush2.gifGO TO ... LESSON SEVEN (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/draw_seven.htm)
lesson menu (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/introduction.htm)

http://visit.geocities.com/visit.gif?&r=http%3A//www.geocities.com/%7Ejlhagan/K9-14/draw_six.htm&b=Microsoft%20Internet%20Explorer%204.0%20%28compa tible%3B%20MSIE%207.0%3B%20Windows%20NT%205.1%3B%2 0.NET%20CLR%201.1.4322%29&s=800x600&o=Win32&c=16&j=true&v=1.2 http://geo.yahoo.com/serv?s=76001245&t=1229864576&f=us-w61

خانومی

2008/12/21, 03:37 PM

درس هفتم (هرفها در پرسپکتيو)
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/Handsm.gif LESSON - PERSPECTIVE SEVEN - LETTERS TIME: Allow 40 min
Aim: To introduce the freehand method and techinque for the construction of curves and use this to complete a drawing. To introduce the notion that drawing and estimating proportion require judgements that need to be recoqnized, trusted and developed.
Materials: The sketch pad, HB pencil, ruler.
To Begin: (allow 10 min) (Preparation - download the first diagram below, print and make a copy for all students) Hand them out and ask:
a) Which is the longest edge in Fig 1 and why? (AD because it is closest - CA and AB recede)
b) What are the circumstances that would make CA=CB? (if the block was centerally positioned between the LVP and RVP)
c) Why is CA bigger than AB in Fig 2?
d) Measure all lines in Fig 2. Are any two the some size? (Discuss what we mean by real size or apparent size?)
e) Fig 3 does not look quite as 'square' as it should, why is that? (AB and CA are slightly to long making the block appear squatter than the others)
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image7-1.gif
We must learn to use our eyes and judge distances and proportions. We must keep drawing them until they look right. It is the same if drawing a face or a box for aways we must judge one thing in relation to all the others in the same space. The simplest object to practice and draw is the cube and we can use the cube to make many other shapes. If the cube is nearer the RVP AC will always be larger than AB while the reverse applies for the LVP.
Construct margin and title box on a new page then:
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image7-2.gif
b) Draw a cube in the approximate size and position as shown above.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image7-3.gif
c) Extend the line 'ab' to four times its length.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image7-4.gif
d) Draw the diagonal ... extend it, and form the square.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image7-5.gif
e) Construct diagonal and the 16 little boxes as shown
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image7-6.gif
f) Mark approximately 3/4 lengths along the diagonals
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image7-7.gif
g) Lightly draw in your circle.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image7-8.gif
h) Firm it in.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image7-9.gif
i) Give the disc thickness as shown. The lines to the RVP form 'tangents' to the circle. Sketch in lightly until it looks right then firm it in. The teacher should check ...
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image7-9a.gif
j) In the inner four squares draw another circle.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image7-9b.gif
k) Firm it in and complete as shown above.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image7-9c.gif
Home study :
Shade the drawing and add another letter. There are thousands of variations of this drawing. The student could perhaps try and draw their own initials in the other direction, or using just the CVP on the ground. The more confident can try and draw a large 'S' for instance as homework or a specal project.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/brush2.gifGO TO ... LESSON EIGHT (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/draw_eight.htm)
lesson menu (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/introduction.htm)

http://visit.geocities.com/visit.gif?&r=http%3A//www.geocities.com/%7Ejlhagan/K9-14/draw_sixb.htm&b=Microsoft%20Internet%20Explorer%204.0%20%28compa tible%3B%20MSIE%207.0%3B%20Windows%20NT%205.1%3B%2 0.NET%20CLR%201.1.4322%29&s=800x600&o=Win32&c=16&j=true&v=1.2 http://geo.yahoo.com/serv?s=76001245&t=1229864606&f=us-w62

خانومی

2008/12/21, 03:40 PM

(سا يه 1)
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/Handsm.gif LESSON - PERSPECTIVE EIGHT - BASIC SHADOWS TIME:
Allow 40 min
Aim:
To learn how to plot shadows
Materials:
The sketch pad,
HB pencil, ruler.
To To begin revise: We must learn to use our eyes and judge distances and proportions and keep drawing them until they look right. It is the same if we are drawing a face or a box, we must judge one thing in relation to all the others in the same space.
Construct margin and title box on a new page then:
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image8-1.gif
b) As in lesson six construct the grid as shown but start from slightly above the title box.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image8-2.gif
c) Note the RVP is moved slightly toward the center.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image8-3.gif
d) Draw the box in lightly then firm it in.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image8-4.gif
e) Draw the line approximately as shown. 'O' stands for the light source and 'a' is the spot on the ground directly beneath the light. You can place the point anywhere you like but I suggest you place it near where I placed mine if you want a similar shadow.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image8-5.gif
f) Draw light lines from 'O' and 'a' so they cross.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image8-6.gif
g) That gives us our shadow outline. Shade in as shown.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image8-7.gif
h) Using (4x4)16 squares draw in the pyramid. The 'apex' is a point directly above the center of the base. Firm in the pyramid.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image8-8.gif
i) Construct and complete the shadow as shown and shade it in. The student should note that if point 'a' is brought forward the shadow will point backward.
Home study :
Experiment, try adding some other objects such as vertical poles and draw their shadows.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/brush2.gifGO TO ... LESSON NINE (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/draw_nine.htm)
lesson menu (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/introduction.htm)

http://visit.geocities.com/visit.gif?&r=http%3A//www.geocities.com/%7Ejlhagan/K9-14/draw_seven.htm&b=Microsoft%20Internet%20Explorer%204.0%20%28compa tible%3B%20MSIE%207.0%3B%20Windows%20NT%205.1%3B%2 0.NET%20CLR%201.1.4322%29&s=800x600&o=Win32&c=16&j=true&v=1.2 http://geo.yahoo.com/serv?s=76001245&t=1229864900&f=us-w60

خانومی

2008/12/21, 03:42 PM

(سا يه 2)
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/Handsm.gif LESSON - PERSPECTIVE NINE - SHADOWS 2 TIME:
Allow 40 min
Aim:
To learn how to plot shadows on differing surfaces. Here we shall plot and draw the shadow of a ladder leaning against a wall.
Materials:
The sketch pad,
HB pencil, ruler.
To Begin revise: Method of introducing light source and estimating its ground position. Ask which way the shadow should be directed, forward or back.
Construct margin and title box on a new page then:
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9-1.gif
b) Construct the simple corner of a room using a CVP.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9-2.gif
c) This 'oblique' line will represent one runner of the ladder. Call it 'ab'
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9-3.gif
d) 'cd' is parallel to 'ab'. Construct as shown with lines to VP.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9-5.gif
e) Add the ladder 'rungs' and firm them in.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9-6.gif
f) Establish the light source - drop to floor and construct shadow lines as demonstrated above.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9-7.gif
g) This diagram shows the method of constructing a shadow cast by one of the 'rungs.'
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9-8.gif
h) Shade in the shadow 'freehand' as shown.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9-9.gif
i) Complete the shadow and add other appropiate details
Home study :
Experiment, add other objects ... a bucket on the floor and its shadow.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/brush2.gifGO TO ... LESSON TEN (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/draw_ten.htm)
lesson menu (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/introduction.htm)

http://visit.geocities.com/visit.gif?&r=http%3A//www.geocities.com/%7Ejlhagan/K9-14/draw_eight.htm&b=Microsoft%20Internet%20Explorer%204.0%20%28compa tible%3B%20MSIE%207.0%3B%20Windows%20NT%205.1%3B%2 0.NET%20CLR%201.1.4322%29&s=800x600&o=Win32&c=16&j=true&v=1.2 http://geo.yahoo.com/serv?s=76001245&t=1229865098&f=us-w77

خانومی

2008/12/21, 03:48 PM

(دروا زه)

http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/Handsm.gif LESSON - PERSPECTIVE TEN - ARCHWAY TIME:
Allow 80 min - best broken into two sessions with set homework in between.
Aim:
To draw a Roman style triumphal arch utilising a freehand approach to drawing lines. This lessons eventual success will depend on the student eventually NOT drawing a straight line ... and thereby mot being terrified of making a mistake.
Materials:
The sketch pad,
HB pencil, ruler.
Construct margin and title box on a new page then:
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9x-1.gif
b) Construct the rectangle and place a CVP in the approximate positions shown above.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9x-2.gif
c) Lightly draw the arch with the proportions to approximate those above.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9x-3.gif
d) Note the method used to position the back (inside curve) of the arch. The intersection point with the fornt curve is critical.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9x-4.gif
e) Add the 'minor' rectangles as shown on the face of the arch.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9x-5.gif
f) There are two walls indicated and lightly sketched in as above. You will see their complete form in the drawing shown next.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9x-6.gif
g) The student must now discard the ruler. All the firm lines must be done 'freehand'. Any ruled lines will look inconsistent and out of place. Use short firm strokes rather than trying to be too ambitious. This arch is supposed to be old and decaying therefore irregular lines are what is required. Now the arch and its surrounds should begin to take form.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9x-7.gif
h) Clean it up and add some shading.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9x-8.gif
i) The light source is to be from 'top right' so shade the raised frontal areas on the arch as shown ... shading to the right and below.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9x-9.gif
j) Add some 'Roman' letters (the detail is where observation and creativity interact) and shade some areas...
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9x-9A.gif
Note the shadows. At this juncture the shadows are merely 'parallel'. Since the drawing is not complicated regarding 'shadows' and the sun is very high and distant we can assume an almost parallel set of light 'rays'.
Homework: This particular arch is a minor detail in a painting by a well known artist who was born in Venice on October 18th. 1697. It appears in at least two of his paintings. The student to gain extra marks for naming the artist and even more for naming one of the paintings that contain the arch. Additional marks could be awarded if the student were to name the origin of the arch.
CONTINUED....
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/brush2.gifGO TO ... LESSON TEN (CONT.) (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/draw_ten_cont.htm)

lesson menu (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/introduction.htm)

http://visit.geocities.com/visit.gif?&r=http%3A//www.geocities.com/%7Ejlhagan/K9-14/draw_nine.htm&b=Microsoft%20Internet%20Explorer%204.0%20%28compa tible%3B%20MSIE%207.0%3B%20Windows%20NT%205.1%3B%2 0.NET%20CLR%201.1.4322%29&s=800x600&o=Win32&c=16&j=true&v=1.2 http://geo.yahoo.com/serv?s=76001245&t=1229865166&f=us-w65

خانومی

2008/12/21, 03:51 PM

دروا زه
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/Handsm.gif LESSON - TEN ... CONTINUED Aim: To reinforce the notion of 'logical size'. The size of objects being determined by introducing a familiar object at the same 'level' (a similar distance from the viewer). Then to complete the drawing started in the previous lesson.
The teacher should print off the following three drawings and hand them out as reference drawings.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9x-9B.gif
a) Here I have introduced 'the admiral' and put him in the arch. Suddenly the arch has a particular and definite size. Ask the students, why is that?
From the moment a baby opens its eyes it begins keying-in shapes, with one of the first being the human face and body. Then it learns to recognise various other shapes in order of their importance. The child also learns to judge how far or how close is a particular object. Ask the class how this is done?
You could mention that these common perceptions are what bind people together. There are, of course philosophical implications here concernig the commonality of experience ... but that is what drawing is all about!
Anyway, in the order of things human the body is a far more dominant form than any old archway.
This body of our 'Admiral Cowdisley Shovel' determines the size of the arch (how high is it here?) as we all know the avereage height of the human body, but, what if we shrink the poor old sailor?
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9x-9C.gif
b) Suddenly the arch has grown. How tall is it now?
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9x-9D.gif
c) OK so now I have multiplied the figures and drawn them forward. If we roughly draw lines through the Admiral's head and feet where would they meet?
It the person viewing this scene shorter ot taller than the 'Admiral'?
Let's go back to our unfinished drawing.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9x-9A.gif
d) Note the detail lines suggesting the blockwork on the arch radiate out from the curve of the arc and then square. This is a tiny detail but one born of awareness. Ask the pupil about laying bricks that will form an arch, or the color of their front gate, or the size of a normal teacup. Test their awareness to common things and ask them to test you.

http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9x-9e.gif
e) Using method in previous construct perspective 'grid' on the ground. Remember the firm lines are to be done freehand.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image9x-9g.gif
f) The pupil should be encouraged to decide on the design of the forecourt and individualise it as much as possible. Add some trees behind the wall to soften the starkness.
HOMEWORK: Complete the drawing by adding a small figure in the arch.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/brush2.gifGO TO ... THE ROAD - ELEVEN (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/draw_eleven.htm)
lesson menu (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/introduction.htm)

http://visit.geocities.com/visit.gif?&r=http%3A//www.geocities.com/%7Ejlhagan/K9-14/draw_ten.htm&b=Microsoft%20Internet%20Explorer%204.0%20%28compa tible%3B%20MSIE%207.0%3B%20Windows%20NT%205.1%3B%2 0.NET%20CLR%201.1.4322%29&s=800x600&o=Win32&c=16&j=true&v=1.2 http://geo.yahoo.com/serv?s=76001245&t=1229865515&f=us-w76

خانومی

2008/12/21, 03:53 PM

را ه
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/Handsm.gif LESSON - PERSPECTIVE ELEVEN - ROAD TIME:
Allow 40 min (TEN MIN INTRODUCTION)
Aim:
To understand the principle of multiple vanishing points and how they work in nature.
Materials: The sketch pad, HB pencil, ruler.
In this, the first part of this lesson the teacher will need to demonstrate the following on the chalkboard or pad ...
Alternatively, if the teacher deems necessary, these first six explanatory diagrams can be printed and handed out. However a quick demonstration on a chalkboard will give everyone confidence. The teacher could do this with just ten minutes of preparation ... OK, I know your time is valuable, and I must admit, I never prepared a lesson in my life. I just did it by sensing the needs of the student and seeing where that might lead ...
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image12-1.gif
... in a classroom of thirty odd students that is called living on the edge. But then again I am easily bored; anyway, remember our railway line in a previous lesson?
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image12-1a.gif
Move the vanishing point along the horizon line to the right as above. Just use common judgement to place the sleepers ... as you might do in any grammar class.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image12-1b.gif
Of course, as the line bends, it does with a 'curve'. Draw in the freehand curve as shown.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image12-1x.gif
Next, we find a vanishing point 'above' the horizon! This will have the effect of making the line appear to rise up. See above.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image12-1y.gif
Then go down again ... with a vanishing point now below the line.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image12-1z.gif
Firm in the lines and explain that every 'regular' object can be placed in space to have its own vanishing point. Here we have merely joined a few together.
Students construct margin and title box on a new page then:
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image12-2.gif
a) In approximate positions, as above, lightly construct a road bending to the right and descending. ...
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image12-3.gif
b) Firm in until the curves transcend the horizontal ...
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image12-4.gif
c) and add a nice curving hill.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image12-5.gif
d) Change direction and do the same thing again. Your own 'judgement' should be used to determine the 'new' width of the road. Logically it must be smaller than its width as it disappears over the first hill. Point out that this width will determine just how far the first hill is from the second.
CONTINUED....
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/brush2.gifGO TO ... LESSON ELEVEN (CONT.) (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/draw_eleven_cont.htm)
lesson menu (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/introduction.htm)

http://visit.geocities.com/visit.gif?&r=http%3A//www.geocities.com/%7Ejlhagan/K9-14/draw_ten_cont.htm&b=Microsoft%20Internet%20Explorer%204.0%20%28compa tible%3B%20MSIE%207.0%3B%20Windows%20NT%205.1%3B%2 0.NET%20CLR%201.1.4322%29&s=800x600&o=Win32&c=16&j=true&v=1.2 http://geo.yahoo.com/serv?s=76001245&t=1229865741&f=us-w88

خانومی

2008/12/21, 03:55 PM

11 را ه

http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/Handsm.gif LESSON - PERSPECTIVE ELEVEN - ROAD (CONTINUED) http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image12-6.gif
f) Define the second hill as I have, with a nice flowing curve.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image12-7.gif
g) Using three more 'vanishing points' (VP's) repeat the exercise; only don't change direction.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/image12-8.jpg
e) Title the drawing and if time permits begin some general shading.
Homework: Add a plouged field, fences, trees, carts, cars, buildings, etc.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/brush2.gifGO TO ... LESSON TWELVE (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/draw_twelve.htm)
lesson menu (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/introduction.htm)

http://visit.geocities.com/visit.gif?&r=http%3A//www.geocities.com/%7Ejlhagan/K9-14/draw_eleven.htm&b=Microsoft%20Internet%20Explorer%204.0%20%28compa tible%3B%20MSIE%207.0%3B%20Windows%20NT%205.1%3B%2 0.NET%20CLR%201.1.4322%29&s=800x600&o=Win32&c=16&j=true&v=1.2 http://geo.yahoo.com/serv?s=76001245&t=1229865901&f=us-w66

خانومی

2008/12/21, 03:57 PM

درس دوا زده
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/Handsm.gif LESSON - TWELVE Aim: To introduce, explain and use extended vanishing points off the page.
The teacher should print off the following four drawings and hand them out as reference sheets.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/book1.gif
a) This drawing of a book is done as a simple two point perspective using the same method we used on the city buildings in lesson number one.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/book2.gif
b) What would happen if we zoomed in and cut out a part of our drawing? ...?
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/book3a.gif
c) Then we made that drawing our full size drawing? Above is the result. The only problem is that our vanishing points have disappeared completely off our page. What then are we to do for this type of drawing?
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/book4.gif
d) We could try and place a much larger piece of paper under our pad and extend our lines as shown above, but more simple is to 'imagine' their position and just draw part of our light lines outwards as if the 'vanishing points' points were actually there.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/brush2.gifGO TO ... TWELVE CONTINUED (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/draw_twelve_cont.htm)
lesson menu (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/introduction.htm)

http://visit.geocities.com/visit.gif?&r=http%3A//www.geocities.com/%7Ejlhagan/K9-14/draw_eleven_cont.htm&b=Microsoft%20Internet%20Explorer%204.0%20%28compa tible%3B%20MSIE%207.0%3B%20Windows%20NT%205.1%3B%2 0.NET%20CLR%201.1.4322%29&s=800x600&o=Win32&c=16&j=true&v=1.2 http://geo.yahoo.com/serv?s=76001245&t=1229865960&f=us-w70

خانومی

2008/12/21, 04:07 PM

کتاب
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/Handsm.gif LESSON - TWELVE cont. Aim: To draw a book using extended vanishing points.
TIME:
Allow 40min
Materials:
The sketch pad,
HB pencil, ruler.
Construct margin and title box then:
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/book5.gif
a) As with the example in the previous lesson construct the lines as shown as if there were vanishing points off the page.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/book6.gif
b) Complete the block lightly as it will form the basis of our book. Note CA is larger than DB, AB is larger than CD, AE is larger than BF and GC.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/book7.gif
c) Lightly draw in some more main features of the book. It should now look as if it sits on the desk in front of the student.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/book8.gif
d) Put away the ruler and begin to sketch the book freehand ... using darker lines as shown above.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/book9.gif
e) Complete the details using shading and your imagination. Add a couple of loose sheets of paper.
HOMEWORK: Complete by adding a pencil.
http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/images/brush2.gifGO TO ... PART TWO INTODUCTION (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/part_two_intro.htm)
lesson menu (http://www.geocities.com/~jlhagan/K9-14/introduction.htm)

http://visit.geocities.com/visit.gif?&r=http%3A//www.geocities.com/%7Ejlhagan/K9-14/draw_twelve.htm&b=Microsoft%20Internet%20Explorer%204.0%20%28compa tible%3B%20MSIE%207.0%3B%20Windows%20NT%205.1%3B%2 0.NET%20CLR%201.1.4322%29&s=800x600&o=Win32&c=16&j=true&v=1.2 http://geo.yahoo.com/serv?s=76001245&t=1229866206&f=us-w63

http://visit.geocities.com/visit.gif?&r=http%3A//www.geocities.com/%7Ejlhagan/K9-14/draw_twelve.htm&b=Microsoft%20Internet%20Explorer%204.0%20%28compa tible%3B%20MSIE%207.0%3B%20Windows%20NT%205.1%3B%2 0.NET%20CLR%201.1.4322%29&s=800x600&o=Win32&c=16&j=true&v=1.2 http://geo.yahoo.com/serv?s=76001245&t=1229866206&f=us-w63

خانومی

2008/12/21, 04:22 PM

پا سخ

سلام من هر دوا زده درس گزا شتم تو قسمت آموزش ها من فکر ميکنم از هردو روش در این درس ها استفاده شده

پرسپکتیوها دو دسته هستند:پرسپکتیوهایی که طبق دستگاه مختصات کشیده میشن(ایزومتریک ،دیمتریک،کاوالیر،پلان ابلیک،...)که این دستگاه مختصات تحت استاندارد امریکا و اروپاست.نوع دوم پرسپکتیو هایی که به نقطه گریز میرن و دارای خط افق هستند وبیشتر در کارهای هنری و معماری مورد استفاده قرار میگیره(یک نقطه ای،دو نقطه ای،سه نقطه ای)که این نقاط به اسم نقاط گریز یا فرار شناخته میشن ...
معمولاً پرسپکتيو به دو حالت اصلي شناخته مي شود:1_پرسپکتيو فضاي داخلي _مثل فضاي داخل اتاق ،راهرو،ساختمان و...تصوير4 2_پرسپکتيو فضاي خارجي _مثل فضاي خارج از ساختمان ،خيابان،شهر و فضاهاي باز .در اينجا لازم است اشاره کنيم که گاهي نيز طراحان از ترکيب دو حالت فوق استفاده مي کنند .
مشاهده و ترسيم اشيإ با شيوه پرسپکتيو نيز به چند روش صورت مي پذيرد که به طور عمده عبارتند از:پرسپکتيويک نقطه اي ،پرسپکتيودو نقطه اي و پرسپكتيوسه نقطه اي هر يک از موارد فوق شامل قوانيني نسبتاًساده هستند و چنانچه اشکال هندسي را با توجه به قوانين هر يک ترسيم نماييم مي توانيم از تنوع بي شماري که به وجود مي آيد استفاده کنيم.براي ترسيم پرسپکتيو يک شئ لازم است که ابتدا خط افق و نقطه گريز را مشخص کنيد.خط افق :فاصله چشم ناظر از سطح زمين تعيين کننده خط افق است .به عنوان مثال زماني که بر روي صندلي نشسته ايد و ارتفاع يا فاصله چشم شما از سطح زمين 5\1 متر است،خط افق براي شما در همان ارتفاع 5\1 متري واقع شده و به موازات نگاه شما قرار دارد.نقطه گريز:اگر حجم يا شکلي را که در پرسپکتيو قرار گرفته به دقت بررسي کنيد متوجه مي شويد که خطوط و زاويه هايي که دورتر قرار دارند همه به طرف خط افق رفته و در يک نقطه متمرکز مي شوند.به اين خطوط راهنما ،خطوط گريزنده يا خطوط سهمي نيز مي گويند.شما نيز مي توانيد تصاويري با مضمون حجم و ساختمان را گرد آورده وخطوط گريزنده ،نقطه گريز و خط افق را بر روي آن ترسيم نماييد.در پرسپکتيو يک نقطه اي و دو نقطه اي ،نقطه گريز بايستي بر روي خط افق باشد ،اما محل قرار گيري آن مي تواند متغير باشد.هر قدر نقطه گريز به حجم اصلي نزديکتر باشد زاويه هاي تند تري بوجود مي آورد و خطوط واضلاع کناره حجم به هم فشرده تر مي شوند و هر قدر نقطه گريز از حجم اصلي دور باشد ،زاويه ها بازتر مي شوند و اضلاع کناره حجم با وسعت بيشتري در فضا گسترش مي يابند.
-----------
:)نازلی عزیز این روشی که معرفی کردی اصول کارش چه طوریه؟:gol:
آخه تو دانشگاه فقط به ما دو روش ترسیم مستقیم و معکوس رو یاد دادن که روش مستقیم خیلی آسونتر از معکوسه و پلان رو 30 - 60 لبه خط زمین میچسبونیم و پرسپکتیو نما میکشیم:confused::D

غزاله صناعي

2008/12/26, 11:25 AM

سلام
اموزش پرسپكتيوتون خوب بود اما من علاوه بر پرسپكتيو در مبحث سايه و انواع سايه ها و ....هم مشكل دارم
كسي ميتونه كمك كنه؟
مثلا سايه ي روي سطح منحني يا شيبدار...!!
4.5 تا پلان پيچيده ميخام كه روشون كار كنم و انواع پرسپكتيو رو تمرين كنم ميشه منبع اين جور پلان هارو بهم معرفي كنيد؟

suro0sh

2009/1/02, 12:46 AM

نازلی خانم راجع به بازتاب reflection توی 12 درسی که زحمت کشیدین و گذاشتین :heart:درسی نبود
کسی میتونه یک مقاله اموزشی کامل و تصویری راجع به نحوه ترسیم بازتاب اشیا درسطح براق مثل آب یا آینه مطلب بذاره؟ من هر کاری میکنم این یکی رو نمیفهمم چی به جی شد :confused::surprised::(

memaretanha

2009/1/05, 06:05 PM

سلام:شما پرسپکتیو سه نقطه ای بلد هستید؟

suro0sh

2009/1/07, 03:55 AM

:gol:

4 Point Lineal Perspective

http://realcolorwheel.com/perspective.htg/03vp.gif
The horizon line is 25 miles out at sea if you are 6-foot tall standing at sea level, it's 200 miles out if you're on a 10,000 foot high mountain.
The pictures blue line is the horizon line around you in three 60 degree chunks.
The center section is the only undistorted section of the three. It can be seen with both eyes at the same time.
This section should be the maximum and normal width of your landscape support. The dimensions of this support would vary depending on how far away the support is away from you.

http://realcolorwheel.com/perspective.htg/04vp3x3.gif
Each eye is aimed 30 degrees off center, each eye sees 120 degrees. The full visible horizon in front of you, including all of your peripheral vision of both eyes is 180 degrees. For top accuracy use only one eye and keep your head in the same place and only use that center 60 degrees of overlapped vision.

http://realcolorwheel.com/perspective.htg/02vp3x6.gif
http://realcolorwheel.com/perspective.htg/perspectivetool576x576.jpg
http://realcolorwheel.com/perspective.htg/05vp3x6.gif
http://realcolorwheel.com/perspective.htg/06vp3x6.gif
Here is the straight horizon line used in conjunction with the surrounding concentric ring horizon line.
See how hard it is to relate the 90 degree angle of a box turned at this angle on a straight horizon, the straight horizon line would have to be a very long gentle curve. It's simple on a concentric circle horizon line and the Horizon Bar Tool.
Every square object has a right and left vanishing point 90 degrees apart on the horizon line. This puts one of the vanishing points 30° out of any normal 60° painting.
http://realcolorwheel.com/perspective.htg/12vp1x55.gif
http://realcolorwheel.com/ulupalakuachurch.htg/ulapalachperspect.jpg

http://realcolorwheel.com/lahwaineechurch.htg/drawinglinesani.gif

http://realcolorwheel.com/perspective.htg/08vp3x6.gif

http://realcolorwheel.com/perspective.htg/09vp3x6.gif

http://realcolorwheel.com/perspective.htg/11vp3x6.gif

http://realcolorwheel.com/perspective.htg/10vp3x6.gif

suro0sh

2009/1/14, 02:50 AM

:gol: جزوه اموزشی پرسپکتیو به همراه مبحث سایه به فارسی و به فرمتpdf
از وبلاگ آقای مهندس سجاد نازی (http://sajjadnazi.blogfa.com/post-839.aspx) :heart:
بقیه اش رو هم به همین زودی تو فروم آپلود میکنم،
ضمنا یک پیشنهاد داشتم این تاپیک تنها تاپیکی که کامل راجع به پرسپکتیو توش بحث شده، پس اگر مدیران عزیز تالار زحمت بکشن و مهمش بکنند دسترسی بهش راحت تر میشه

fayazbahram

2009/1/15, 04:18 PM

خسته نباشيد دوستان عزيز
اگه پرسپکتيو داخلي هم جزئي از مباحثتون حساب ميشه من ميتونم نمونه کارهامو قرار بدم

hamid-RCHandART

2009/1/28, 04:06 PM

با سلام به همه برو بچه های این تاپیک و به خصوص نازلی جان . من دوازده درسی که نازلی جان برای تقویت پرسپکتیو کشیدن در این تاپیک گذاشتن رو به خوبی خوندم . خیلی خوب و مفید بود البته اگر اول ترجمش میکردن خیلی بهتر میشد . احتمالا وقتشو نداشتن . من میخوام خود م این دوازده درسو ترجمه کنم (البته با اجازه نازلی جان ) سعی میکنم تا آخر هفته بعد(18بهمن) تموم شه. از نازلی عزیز میخام اون سایتی رو که این مطالب رو ازش گرفتی بهم معرفی کنی تا کارم راحت تر بشه .

hamid-RCHandART

2009/1/31, 02:23 PM

با سلام به همه دوستان معمار . همانطور که قول داده بودم دارم روی جزوهای که نازلی توی این تاپیک گذاشت کار می کنم و تا آخر هفته میزارم تو سایت . و همچنین جزوه ی معمار باشی که 20 صفحه هست رو هم خوندم این جزوه یکم پیچیده تر از جزوه نازلیه ولی اگه مطالبش خوب درک بشه بسیار مفید است . اما این جزوه یه مشکلی داره اونم اینه که معمار باشی عزیز صفحه اولشو برامون نذاشته . از معمار باشی میخوام که اگه میتونه صفحه اول این جزوه رو هم برامون بذاره . مرسی

معمارباشی

2009/1/31, 03:21 PM

معمارباشی

2009/1/31, 03:52 PM

این هم ادامه ی جزوه .... قبلا وقت نکرده بودم بگذارم ....

صفحه 22 به بعد :

http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/22.jpg

http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/23.jpg

معمارباشی

2009/1/31, 03:55 PM

http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/24.jpg

http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/25.jpg

معمارباشی

2009/1/31, 03:58 PM

http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/26.jpg

http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/27.jpg

معمارباشی

2009/2/01, 07:13 AM

http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/28.jpg

http://msmm27.parsaspace.com/amoozesh/pers/29.jpg

پایان این مبحث ....
امیدوارم به درد خورده باشه ...
موفق باشید ...

pesar-mashhadi

2009/6/11, 01:50 PM

سلام دوستان

میشه در مورد کشیدن دایره در پرسپکتیو توضیح دهید

( پله به صورت دایره شکل )

ممنون

Pedram-viva

2009/10/04, 11:04 PM

Sajjad_Fashion

2009/11/20, 01:54 PM

سلام بر همه دوستان
اینم یه کتاب خوب برای آموزش پرسپکتیو
برای دانلود این کتاب اینجا (http://dl.softgozar.com/Files/Ebook/learn-how-to-draw_softgozar.com.exe) کلیک کنید.

password : www.softgozar.com

سلام
سایت خوبی بود ولی من جایی پیدا نکردم که در مورد پرسپکتیو مطلبی بوده باشه؟!!
اگه آدرس دقیقتری دارین بگین.:thumbsup2:

m@hn@z.d

2009/12/01, 12:55 AM

اين هم يه آموزش مختصر و مفيد پرسپكتيو.

http://i47.tinypic.com/2e2jmo1.jpg

http://i49.tinypic.com/alrbyh.jpg

http://i45.tinypic.com/315esdt.jpg

http://i49.tinypic.com/inv1g9.jpg

http://i47.tinypic.com/fwsh7n.jpg
http://i49.tinypic.com/2gydpvr.jpg

http://i47.tinypic.com/osvjti.jpg

http://i47.tinypic.com/2j0b4ts.jpg

:gol:

helensj

2009/12/01, 07:42 AM

سلام
سایت خوبی بود ولی من جایی پیدا نکردم که در مورد پرسپکتیو مطلبی بوده باشه؟!!
اگه آدرس دقیقتری دارین بگین.:thumbsup2:
ادرس دقیقش اینه
http://www.softgozar.com/WebPage/Download.aspx?SoftwareId=319&Title=آموزش روش های طراحی با مداد

helensj

2009/12/01, 07:44 AM

سلام دوستان

میشه در مورد کشیدن دایره در پرسپکتیو توضیح دهید

( پله به صورت دایره شکل )

ممنون
منم بدجوری مشکل دارم با این موضوع مخصوصا پله گرد کاش یکی کمک کنه:(

shima_architect

2010/1/04, 09:30 AM

سلام بچه ها
منم کلا در مورد منحنی کشیدن توی پسپکتیومشکل دارم!
خیلی سخته!!!

5967

2010/3/23, 01:24 AM

با سلام و خسته نباشید از بابت ایجاد این تاپیک سودمند.
آیا در ترسیم یک پرسپکتیو از یک موضوع میتوان متغیر هایی مانند ابعاد موضوع و فاصله آن از ناظر به طور هندسی و دقیق پیاده کرد. و اگر می شود چگونه؟ آیا ارزش این کار را دارد یا باید به روش حدسی فواصل و ابعاد را ترسیم کرد؟
راه هندسی داره ،تو کتاب لین اومده
فقط اگه واسه ارشد میخواهی کار کنی خیلی نباید پابند قانون مقررات بشی
باید یه ترکیب درست از همه چی (کادر پرسپکتیو راندو،و...)که خواسته طراح رو جواب بده
پیشنهادم برا پرسپکتیو:
1کروکی در محل
2مقایسه کروکی های خودت با کارهای سیحون صدیق و....
3رسم پرسپکتیو با تناسبات

5967

2010/3/23, 01:36 AM

سلام بچه ها
منم کلا در مورد منحنی کشیدن توی پسپکتیومشکل دارم!
خیلی سخته!!!
عید مبارک
دوست خوب
کشیدن منحنی تو پرسپکتیو راحته
اگه منظورت کشیدن یه منحنی هندسی مثل نیم دایره یا دایره که قابلیت محاط شدن داخل مربع رو دارن باید اول مربع رو تو پرسپکتیو بکشی واز نقاط راهنما استفاده کنی
مثلا اقطار و خطوط تقارن و محل برخوردشون با منحنی و پیدا کردن اون نقاط تو پرسپکتیو
اما اگه منظورت از منحنی منحنی هایی که از هیچ قانون ساده ی هندسی پیروی نمی کنن باید اون منحنی رو قسمت بندی کنی بعد به روش بالا عمل کنی

5967

2010/3/23, 01:41 AM

منم بدجوری مشکل دارم با این موضوع مخصوصا پله گرد کاش یکی کمک کنه:(
کشیدن دایره تو پرسپکتیو بوسیله مربع محیطش که راخته بالا هم توضیح دادم
حالا اگه دایره رو ارتفاع بدی میشه استوانه!!!
پلان پله رو رویدایره ای که قاعده استوانه تو پرسپکتیوه میکشی بعد به محل مورد نظر انتقالش میدی به همین راحتی
امیدوارم مفهوم گفته باشم

helensj

2010/3/23, 11:40 AM

کشیدن دایره تو پرسپکتیو بوسیله مربع محیطش که راخته بالا هم توضیح دادم
حالا اگه دایره رو ارتفاع بدی میشه استوانه!!!
پلان پله رو رویدایره ای که قاعده استوانه تو پرسپکتیوه میکشی بعد به محل مورد نظر انتقالش میدی به همین راحتی
امیدوارم مفهوم گفته باشم
نه من مشکلم کشیدنه یه پله گرده درست حسابیه اگه میشه یکی تصویری یه پله گرد کامل بکشه

m@hn@z.d

2010/3/23, 06:05 PM

نه من مشکلم کشیدنه یه پله گرده درست حسابیه اگه میشه یکی تصویری یه پله گرد کامل بکشه
امیدوارم اینا به دردت بخوره»

http://up.iranblog.com/2161/1269383827.jpg

http://up.iranblog.com/2161/1269388446.jpg

http://up.iranblog.com/2161/1269390170.jpg

helensj

2010/3/23, 07:10 PM

امیدوارم اینا به دردت بخوره»

http://up.iranblog.com/2161/1269383827.jpg

http://up.iranblog.com/2161/1269388446.jpg

http://up.iranblog.com/2161/1269390170.jpg
مرسی خیلی خوب بود اما این یه جوری خیلی دقیقو خطکش لازمه استادمون موقع اسکیس زدن خیلی سریع با یه دایره بالا یه دایره پایین و یه خط وسطش پله گرد اسکیسی کشید و انقدر سریع کشید اصلا نفهمیدم چی کار کرد! ممنون میشم اگه کسی بلده بکشه

m@hn@z.d

2010/3/23, 10:19 PM

مرسی خیلی خوب بود اما این یه جوری خیلی دقیقو خطکش لازمه استادمون موقع اسکیس زدن خیلی سریع با یه دایره بالا یه دایره پایین و یه خط وسطش پله گرد اسکیسی کشید و انقدر سریع کشید اصلا نفهمیدم چی کار کرد! ممنون میشم اگه کسی بلده بکشه

یااااااااااااااااااااافتم :D

http://1.bp.blogspot.com/_pEJc8Q076T...ntitled-40.jpg (http://1.bp.blogspot.com/_pEJc8Q076Tw/ScJ3ziKS4vI/AAAAAAAAAEQ/YDUgmUa5vPQ/s1600-h/Untitled-40.jpg)

http://3.bp.blogspot.com/_pEJc8Q076T...ntitled-15.jpg (http://3.bp.blogspot.com/_pEJc8Q076Tw/ScpWWUXNO4I/AAAAAAAAAIg/wQRaKuf7xyw/s1600-h/Untitled-15.jpg)

ایتوک

2010/5/03, 12:25 PM

ممنون از راهنمایی هایی که میکنی.میشه پلان ابلیک پله رو هم توضیح بدی؟:gol:تو ترسیم پله مشگل دارم.

m@hn@z.d

2010/5/03, 01:06 PM

ممنون از راهنمایی هایی که میکنی.میشه پلان ابلیک پله رو هم توضیح بدی؟:gol:تو ترسیم پله مشگل دارم.
من؟:surprised:

ایتوک

2010/5/03, 01:33 PM

من؟:surprised:
آره مهناز خانم. شما.قبلا هم بهم کمک کردی.:gol:

ایتوک

2010/5/03, 01:50 PM

من؟:surprised:
من باید برم دانشگاه .کلاس دارم. میشه لطفا پلان ابلیک پله رو برام توضیح بدی؟ با تصویر. مرسی مرسی مرسی که به همه کمک میکنی.:gol:

m@hn@z.d

2010/5/03, 03:45 PM

من باید برم دانشگاه .کلاس دارم. میشه لطفا پلان ابلیک پله رو برام توضیح بدی؟ با تصویر. مرسی مرسی مرسی که به همه کمک میکنی.:gol:

تصاوير مجسم موازي مايل يا ابليك
تصاوير ابليك با توجه به تغيير طول يالهاي جانبي آن به سه نوع تقسيم مي شوند كه عبارتند از :
1) تصاوير كاوالير
2) تصاوير جنرال
3) تصاوير كابينت

تصاوير كاوالير:
http://www2.irib.ir/amouzesh/h/hpics/htarsim-fani-111-c.gif
در اين تصاوير فقط يك محور با زاويه 45 درجه رسم مي شود در اين پرسپكتيو تمامي طولها به نسبت (1 / 1) ترسيم مي گردد.

تصاوير جنرال :
http://www2.irib.ir/amouzesh/h/hpics/htarsim-fani-111-d.gif

اين تصاوير مانند پرسپكتيو كاوالير رسم مي گردد با اين تفاوت كه طولها بر روي محوري كه با زوايه 45 درجه رسم شده است به نسبت (3 / 2) تا (4 / 3) ترسيم مي شوند.

نكته 1:
تصاوير ابليك را مي توان به شكل ديگري نيز تقسيم بندي كرد.

نما ابليك :
در اين نوع تصاوير با استفاده از نماي جسم پرسپكتيو ترميم مي شود.

پلان ابليك :
در اين نوع تصاوير با استفاده از پلان جسم پرسپكتيو ترسيم مي شود.
نكته 2 :
پلان ابليك بيشتر با زواياي 30 و 60 درجه يا با زواياي 45 و 45 درجه ترسيم مي شوند.

http://www2.irib.ir/amouzesh/h/hpics/htarsim-fani-112-a.gif
http://www2.irib.ir/amouzesh/h/hpics/htarsim-fani-112-b.gif
http://www2.irib.ir/amouzesh/h/hpics/htarsim-fani-112-c.gif

...............................

مایل (ابلیک):
که شامل کاوالیر ، جنرال، کابینت، پلان ابلیک، نما ابلیک که هریک از اینها را با رسم شکل نشان میدهیم.
1- کاوالیر: تمام اندازه ها حقیقی .

2- جنرال: هر سه ضلع اندازه 3/2 یا 4/3 کوچکتر میشود.

کابینت: تمام اندازه ها نصف میشود.

3- پلان ابلیک: اندازه ها حقیقی که به دوصورت دو زاویه 45 درجه و دیگری بصورت یک زاویه 30درجه و یک زاویه 60 درجه میباشد.

4- نما ابلیک: خط Y 2/1 اندازه حقیقی.

............................

m@hn@z.d

2010/5/03, 03:50 PM

پرسپكتيوهای آگزنومتریک
http://www.tv7.ir/portal/images/hpics/htarsim-fani-106-a.gif

پرسپکتیو :
عبارت است از نشان دادن تصوير يك جسم بر روي يك صفحه به نام صفحه تصوير.
پرسپكتيو تنها تصويري است كه چشم انسان آن را به عنوان واقعيت قبول مي كند.
در واقع پرسپكتيو فضاي سه بعدي را روي سطح دو بعدي ايجاد كرده و عمق اجسام را نشان مي دهد.

تصاوير موازي يا پارالاين (آگزنومتريك):
در اين نوع تصاوير خطوط جسم به گريز نمي روند بلكه با هم موازيند. اين نوع تصاوير ترسيمشان آسان بوده و براي نشان دادن جزئيات در سطوح افقي براي كارهاي گرافيكي بسيار مناسبند.

تصاوير آگزنومتريك يا پارالاين را مي توان به شرح زير نام برد :
1) تصاوير ايزومتريك
2) تصاوير دي متريك
3) تصاوير تري متريك
4) تصاوير ابليك

تصاوير ايزومتريك :
در اين نوع تصاوير محورهاي OX , OY هر كدام با خط افق زاويه 30 درجه مي سازند و ابعاد و اندازه ها به نسبت (1 / 1) رسم مي شود.

نكته 1 :
http://www.tv7.ir/portal/images/hpics/htarsim-fani-109-a.gif
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f7/Perspective_isometrique_cube_gris.svg/142px-Perspective_isometrique_cube_gris.svg.png

http://www.ul.ie/~rynnet/keanea/images/di_a1.gif

http://www.ul.ie/~rynnet/keanea/images/di_1_z.gif

در تصاوير ايزومتريك ابعاد و اندازه ها در حدود 18 درصد بزرگتر از اندازه واقعي به نظر مي رسند.
تصاوير ديمتريك :
http://www.tv7.ir/portal/images/hpics/htarsim-fani-110-b.gif

در اين نوع تصاوير يك محور به اندازه 7 درجه و يك محور به اندازه 42 درجه با خط افق زاويه مي سازد. در اين حالت ابعاد و اندازه ها بر روي محور OZ و محوري كه زاويه 7 درجه مي سازد به نسبت (1 / 1) و بر روي محوري كه زاويه 42 درجه مي سازد به نسبت (3 / 2) يا (4 / 3) طول واقعي ترسيم مي شود.
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8f/Dimetric_projection_2.svg/350px-Dimetric_projection_2.svg.png

تصاویر تریمتریک :
در تصویر تریمتریک پرسپکتیو از سه زاویه بین محورهای نابرابر تشکیل می شود. بنابراین ، سه زاویه جداگانه مورد نیاز است. و تعدد زیادی در نوع و طرح دارد .
بر این اساس میتوان متناسب با نیاز طرح و ویژگی های مورد توجه طراح از این نوع تصویر استفاده نمود.
http://www.ul.ie/~rynnet/keanea/images/tri_a1.gif

http://www.ul.ie/~rynnet/keanea/images/tri_b_x.gif

تصاوير مجسم موازي مايل يا ابليك :
تصاوير ابليك با توجه به تغيير طول يالهاي جانبي آن به سه نوع تقسيم مي شوند كه عبارتند از :
1) تصاوير كاوالير
2) تصاوير جنرال
3) تصاوير كابينت

تصاوير كاوالير:
http://www.tv7.ir/portal/images/hpics/htarsim-fani-111-c.gif

در اين تصاوير فقط يك محور با زاويه 45 درجه رسم مي شود در اين پرسپكتيو تمامي طولها به نسبت (1 / 1) ترسيم مي گردد.

تصاوير جنرال :
http://www.tv7.ir/portal/images/hpics/htarsim-fani-111-d.gif

اين تصاوير مانند پرسپكتيو كاوالير رسم مي گردد با اين تفاوت كه طولها بر روي محوري كه با زوايه 45 درجه رسم شده است به نسبت (3 / 2) تا (4 / 3) ترسيم مي شوند.

نكته 1:
تصاوير ابليك را مي توان به شكل ديگري نيز تقسيم بندي كرد.

نما ابليك :
در اين نوع تصاوير با استفاده از نماي جسم پرسپكتيو ترميم مي شود.

پلان ابليك :
در اين نوع تصاوير با استفاده از پلان جسم پرسپكتيو ترسيم مي شود.
نكته 2 :
پلان ابليك بيشتر با زواياي 30 و 60 درجه يا با زواياي 45 و 45 درجه ترسيم مي شوند.

http://amouzesh.irib.ir/h/hpics/htarsim-fani-112-a.gif

http://amouzesh.irib.ir/h/hpics/htarsim-fani-112-b.gif

http://amouzesh.irib.ir/h/hpics/htarsim-fani-112-c.gif

منبع: standpoint.blogfa.com (http://standpoint.blogfa.com/post-26.aspx)

ایتوک

2010/5/04, 12:08 AM

منم ترم دوام .ما اینجا خیلی مشگل داریم.یه کتاب گیر نمیاد.کتابخونه دانشگاهمون هم ماشاالله از هر کتاب تخصصی دو تا سه تا بیشتر نداره.از صمیم قلبم ازت تشکر میکنم.:gol:

ایتوک

2010/5/04, 12:29 AM

چطوری میتونم کارهای راندو و طرح هامو بزارم تو تایپک؟کارهام بدک نیست.

m@hn@z.d

2010/5/04, 12:35 AM

چطوری میتونم کارهای راندو و طرح هامو بزارم تو تایپک؟کارهام بدک نیست.

اسکن کنید. بعد مثل زمانی که عکس می ذارید بیارید تو تاپیک.
تو به سایت باید آپلود کنید.

ایتوک

2010/5/04, 12:46 AM

اسکن کنید. بعد مثل زمانی که عکس می ذارید بیارید تو تاپیک.
تو به سایت باید آپلود کنید.
مرسی .پس اول باید اسکنشون کنم. دارم ماکت یه دوبلکس میسازم.تا فردا به خدا میسپارمتون.:smile::gol:

m@hn@z.d

2010/5/04, 12:48 AM

مرسی .پس اول باید اسکنشون کنم. دارم ماکت یه دوبلکس میسازم.تا فردا به خدا میسپارمتون.:smile::gol:
اتفاقا من هم دارم همین کار رو می کنم!;)
موفق باشیم!:D

ahmad heidary

2010/5/12, 01:59 PM

بابا از پرسپکتیو دو نقطه ای خسته شدم یکی پرسپکتیو سه نقطه ای رو آموزش بده

m@hn@z.d

2010/5/12, 03:05 PM

بابا از پرسپکتیو دو نقطه ای خسته شدم یکی پرسپکتیو سه نقطه ای رو آموزش بده

http://www.blorge.com/images/TheArtofPerspectiveandViewpoint.Part1_F39B/ThreePointPerspective2.jpg

http://www.wetcanvas.com/ArtSchool/Drawing/Perspective/Lesson1/spec3.jpg

http://www.explore-drawing-and-painting.com/images/3-point-perspective-6.jpg

http://www.cs.fit.edu/~wds/classes/cse5255/thesis/images/proj/pers3pt.gif
http://www.explore-oil-pastels-with-robert-sloan.com/images/3-Point-Perspective.jpg

secret_f

2010/8/14, 10:05 PM

m@hn@z.d

2010/8/15, 05:17 AM

:w21:
سلام به همه
خوبین؟
اجازه؟من اون جلسه که استادمون داشت پرسپکتیو رو برای چند تا پلان که اختلاف ارتفاع دارن توضیح میداد غایب بودم
یکی میشه تئوری بگه بعد از این که به فرض پلان اول رو کشیدیم پلان بعدی رو که مثلا عقب تر از پلان دومه چجوری باید توی پرسپکتیو با پلان اولیه هماهنگش کنم؟!

ببقچید... شوما که رشتتون کامپیوتره... بعد چرا پلان کشیدی؟:surprised::surprised:

خب این از آسون ترین کارهاست... استاد ما این روش رو گفت:
اولین حجم پرسپکتیوی رو که کشیدی... وقتی خواستی دومی رو بکشی گونیا رو بر می داری- می داری لب کاغذ... بعد اون ضلعی که عمود هست می شه نقطه ی دوم پرسپکتیوت....
راستش اینجوری نمی تونم درست حسابی توضیح بدم... از یکی از کارای خودم عکس می گیرم... عدد گذاری می کنم بهت می گم چه جوری بود...
ببقچید من توضیح نوشتاریم افتضاحه :cry:

secret_f

2010/8/15, 12:49 PM

:w21:
میسی عزیزم:gol::gol:
ببین مثلا یه شکلی مثل این
اینو فرضی کشیدم
:
http://sedayejavedan.persiangig.com/11.jpg

یه سوال مزیتی داره توی گرفتن نقطه کمکی که دوتا جسم نقاط گریزشون با هم یکی باشه یا نه؟

اینجا واسه اولی که مشکلی نیست توی کشیدنش دومی هم جدا اگه بود مشکلی نبود ولی الان که کنار اونه فاصله اشون رو مستقیم منتقل کنم آیا؟

lady -memar

2010/8/19, 09:14 PM

خیلی خوبه.منم پرسپکتیوم بد نیست.اگه کسی کاراش دم دسته،تصویر در آب و آیینه ام بذاره.اگه نه، خودم برم بیارم.;)

m@hn@z.d

2010/8/22, 07:27 PM

secret_f

2010/8/22, 07:32 PM

اوهوم
مرسی:gol:
ولی این که چجوری ارتفاعشون رو تنظیم کنیم رو میخوام بدونم
مثلا فرض کن یکی 8 متر یکی دیگه 6 متره این رو نسبت به هم چجوری میکشی با توجه به این که نقاط گریزشون متفاوته

m@hn@z.d

2010/8/22, 07:36 PM

اوهوم
مرسی:gol:
ولی این که چجوری ارتفاعشون رو تنظیم کنیم رو میخوام بدونم
مثلا فرض کن یکی 8 متر یکی دیگه 6 متره این رو نسبت به هم چجوری میکشی با توجه به این که نقاط گریزشون متفاوته

با دست منظورته دیگه؟
واستا من دوتا مکعب با دست با ارتفاع و جهت مختلف برات بکشم...بهت می گم چه جوری کشیدم.:redface:

m@hn@z.d

2010/8/22, 07:46 PM

اینم با دست

secret_f

2010/8/22, 11:42 PM

واستا فردا یه نمونه میکشم منظورمو میگم
میسی

sara.ff

2010/8/28, 05:58 PM

perspektivetuno ba tamrin kardan mituni ghavi koni albate didanam tasir dare chandta az perspektivaei ke vase muzeye khodam keshidamo mizaram bebini

..:: civil ::..

2011/11/06, 09:33 PM

سلام
ببخشید من عمرانم و از معماری چیزی نمی دونم
من می خوام یکی به من توضیح بده در گریز 2 نقطه ای (یعنی 2 نقطه گریز داشته باشه) این دو نقطه چه طوری دست میاد؟؟؟
میشه به زبون عامیانه توضیح بدین من بفهمم؟؟
مثلا شکل بالا این 2 نقطه داره... این دو نقطه چه جوری دست میان؟؟؟69691
لطفا کمکم کنین
مرسی

nastaran-20

2011/11/06, 10:00 PM

اگه این شکل رو در نظر بگیریم برای پیدا کردن نقطه گریزش کافیه تا خطایDC-DB رو امتداد بدیم تا تو نقطه E-Fخط شماره 1رو قطع کنن{خط 1 خطی موازی با خط افقه} بعد همون نقاط را عمود میکنیم به خط افق تا تو نقطه های H-G خط افقو قطع کنن

حالا اون نقطه های H-Gنقطه گریز پرسپکتیو 2نقطه ای ما هستن

چون گفتید از اصطلاحات معماری سر در نمیارید گفتم با اون شکل بهتون توضیح بدم بهتره

امیدوارم متوجه شده باشید

69692

..:: civil ::..

2011/11/06, 10:16 PM

nastaran-20

2011/11/06, 11:26 PM

..:: civil ::..

2011/11/06, 11:32 PM

البته اینکه بخوای پرسپکتیو 2نقطه ایشو بکشی به خیلی چیزا مرتبط میشه ها مثلا ارتفاع ناظر و ...
من یکی همینجوری شماتیک برات کشیدم
این در صورتیه که ارتفاع ناظر بلندتر از خود حجم یا جسمت باشه
69700
این عکسو ببین
ببین میتونی چیزی ازش بفهمی
من یه خورده توضیح دادم ناجوره نه؟ خودمم میدونم

نگاه من خودم شکل رو دارم دقیقا همینی هست که الان کشیدی من همشو بلدم بکشم جز به دست اوردن همون 2 تا نقطه چرا مثه من اون دو تا خط دیگه رو امتداد نمیدین؟؟
یعنی میشه یه شکلی هم 2 تا هم 3 تا هم مثلا 10 تا نقطه داشته باشه؟
تو رو خدا نرو وایسا یه ذره من قول میدم شاگرد خوبی باشم

mazyar_01010

2011/11/06, 11:34 PM

مرسی از توضیحتون اما الان تو شکلی که من گذاشتم
یعنی یه خط موازی خط زمین بالاش بکشم تموم خط هاش رو امتداد بدم تا اونو قطع کنه؟؟ این جوری که میشه 4 تا؟؟!!!
میشه بگین کدوم خط ها رو باید امتداد بدم؟؟

69696
اگه روی شکل کلیک کنید بزرگشو می بینید عزيز جان تو فقط بايد از ناظرت 2 نقطه موازي دو وجه شكلت به پرده ي تصوير رسم كني!!! اين كاري كه تو كردي واسه نقطه ي گريز نيست، واسه انتقال نقطه هستش كه بتوني باهاش شكلو رسم كني!!!

mazyar_01010

2011/11/06, 11:35 PM

نگاه من خودم شکل رو دارم دقیقا همینی هست که الان کشیدی من همشو بلدم بکشم جز به دست اوردن همون 2 تا نقطه چرا مثه من اون دو تا خط دیگه رو امتداد نمیدین؟؟
یعنی میشه یه شکلی هم 2 تا هم 3 تا هم مثلا 10 تا نقطه داشته باشه؟
تو رو خدا نرو وایسا یه ذره من قول میدم شاگرد خوبی باشم شكلت ناظر نداره!!!

..:: civil ::..

2011/11/06, 11:39 PM

عزيز جان تو فقط بايد از ناظرت 2 نقطه موازي دو وجه شكلت به پرده ي تصوير رسم كني!!! اين كاري كه تو كردي واسه نقطه ي گريز نيست، واسه انتقال نقطه هستش كه بتوني باهاش شكلو رسم كني!!!

حالا غریبه دیدین ها؟؟
ناظر کیه و کجاست؟
پرده تصویر چیه؟؟
میشه از روی توضیح نسترن جون توضیح بدین؟
من که معماری نیستم نمیشه زیر دیپلم توضیح بدین؟؟
اگه تشریف آوردین تالار عمران از این اصطلاحات زیاد داریم از خجالتتون در بیایم!!!!;)

DDDIQ

2011/11/06, 11:49 PM

سلام دوست عزیزم
پرسپکتیو انواع مختلفی داره به عنوان مثال یک نقطه گریز , دو نقطه گریز , سه نقطه گریز , پرسپکتیو انعکاسی ( انعکاس در آب و آینه ) , پرسپکتیو با سایه و ....

سعی کردم روی یک مکعب ساده براتون پرسپکتیو دو نقطه گریز رو توضیح بدم که راحت تر متوجه بشین

ابتدا حالتی که یکی از گوشه های مکعبی ( با 90 درجه چرخش نسبت به خط تصویر) یا خط تصویر مماس باشد
1- نقطه انعکاس از نقطه s ( ناظر) خطوطی به موازات اضلاع مجاور ( مثل خط 1-2) رسم میکنیم تا نقاط انعکاس با خط تصویر به دست بیاید
2- نقطه فرار از f1 , f2 خط هایی عمود بر خط افق ترسیم میکنیم تا دو نقطه فرار پرسپکتیو به دست بیاد F'1 و F'2
3- خط ارتفاع از گوشه ای که مماس به خط تصویر هست خطی به خط زمین عمود میکنیم و ارتفاع واقعی جسم رو مشخص میکنیم ( به دلیل اینکه مماس به خط تصویر هست این گوشه ارتفاع برابر ارتفاع واقعی جسم هست و همانطور که میدونین هر چی که دورتر بشه جسم در پرسپکتیو میره و ارتفاعش کاهش پیدا میکنه)
4 به دست آوردن یک ضلع روی خط ارتفاع : با مشخص کردن این ارتفاع یکی از اضلاع رو به دست آوردیم از ابتدا و انتهای این ضلع به نقاط فرار رسم میکنیم
5 از دیگر گوشه ها خطوطی به نقطه s رسم میکنیم که در نقاطی خط تصویر رو قطع میکنن از این نقاط قطع شده خطوطی به پایین ترسیم میکنیم که خطهای قبلی رو که به نقطه فرار میرفتن رو قطع میکنن که سطوح دیگر مکعب به دست میاد از گوشه های این سطوح به دست آمده دوباره به نقاط فرار میریم که این خطوط یکدیگر رو در نقطه ای قطع میکنن که نقطه آخر نیز به این طریق به دست میاد

در حالتی که جسم بالا یا پایین خط تصویر قرار داشته باشه ( در شکل در بالای خط قرار دارد )
تنها فرقی که میکنه برای تعیین خط ارتفاع اول یکی از اضلاع مجاور رو امتداد میدین به خط تصویر و از محلی که خط تصویر رو قطع میکنه خطی به خط زمین رسم میکنیم به عنوان خط ارتفاع و طبق راه قبلی خط ارتفاع واقعی رو مشخص میکنیم و از ابتدا و انتها به یکی از نقاط فرار میریم
و در این قسمت مثل قبل از گوشه ها به نقطه s خطوطی ترسیم میکنی که خط تصویر رو در نقاطی قطع میکنن و اگر از این نقاط امتداد بدیم اون خطهایی رو که به نطقه فرار رفته بودن قطع میکنه و یکی از سطوح مکعب به دست میاد و با به دست اومدن این سطح از گوشه هاش به نقطه فرار دیگر رسم میکنیم و در انتها هم مثل حالت قبلی نقطه انتهایی رو به دست میاریم

البته یه نکته ای که هست این خطوطی که رسم میشن بیشتر فرضی هستن و بیشتر برای انتقال توضیح رسم میشن و برای اوایل میتونین رسم کنین ولی با پیچیده تر شدن اشکال ترسیمی همه اش رو نمیخواد خط بکشید که باعث شلوغ شدن و گیج کننده خواهد بود نقاط برخورد مشخص شوند کافی هست

البته به عنوان تمرین هم همین شکل خودتون رو ترسیم کنید و هم این مکعبی رو که به عنوان تمرین خدمتتون دادم
اول سه نما رو ترسیم کنید و سپس پرسپکتیو دو نقطه گریز

http://up8.iranblog.com/images/4avfuz9cdo2uzvsv3wy.jpg

nastaran-20

2011/11/06, 11:57 PM

الان فقط تو یه خط نمیشه بگی چرا فقط اون 2 تا خط رو امتداد میدین ها؟؟؟از کجا می فهمین؟؟
جون خودم 100 سال بعدی عمرمو میام معماری ! حالا تا اون موقع راهنمایی !!!
می خوام دیگه نپرس!!!!!!
نادیا یپالان یه کم توضیح برات میزارم خیلی ساده و روونه بخون ببین میفهمی ازشون چیزی البته باشکله

nastaran-20

2011/11/06, 11:59 PM

- بدست آوردن نقاط گریز:
از نقطه ناظر S.P خطی به موازات محور y شکل یا همان اضلاعی که به سمت چپ متمایل هستند( در شکل زیر محور به رنگ سبز نشان داده شده) رسم میکنیم، هر گجا پرده تصویر را قطع کرد از همان جا عمود میکنیم بر خط افق H.L و آنجا را نقطه دید چپ (RV.P) مینامیم....
حال برای محور X واضلاعی که به سمت راست متمایل هستند نیز همین کار را انجام داده و نام نقطه دید را (LV.P) مینامیم مانند شکل زیر
http://www.up.98ia.com/images/88tkn6ye28albnce6r.gif
حال ما دو نقطه گریز که بر روی خط افق هستند را بدست آوردیم و باید به مرحله دوم یعنی مشخص کردن اضلاع است که به سمت کدام نقطه گریز میروند که در شکل زیر توضیح لازم داده شده
http://www.up.98ia.com/images/sndu0iyi246su47taeq.gif
اکنون مانند روش های پرسپکتیو یک نقطه ای نقطه A را بدست می آوریم
http://www.up.98ia.com/images/7id281jgxbpuaw8jdv.gif
چون پاره خط AC به سمت چپ متمایل است از نقطه A وصل میکنیم به نقطه گریز LV.P و همچنین بخاطر متمایل بودن پاره خط AB به سمت راست , و رفتن آن به نقطه گریز RV.P یک خط وصل میکنیم به نقطه گریز سمت راست.....
هم اکنون مشخص است که نقطه C روی خط A LV.P قرار دارد و نقطه B بر روی خط A RV.P مانند شکل بالا
حال باید باز طبق روش پرسپکتیو یک نقطه ای نقاط C و B را بدست بیاوریم (مطابق شکل زیر)
http://www.up.98ia.com/images/kqtf0mh0czxkng54iy1o.gif
نقطه D در محل طلاقی دو پاره خط BD و CD قرار دارد پس برای بدست آوردن آن باید این دو پاره خط را در نمای پرسپکتیو ترسیم کنیم
که طبق شکل و تفکیک یال ها یا اضلاع که در بالا به آن اشاره شد مشخص است که پاره خط BD به سمت چپ متمایل است و به سمت نقطه گریز چپ LV.P میرود ، پس از نقطه B به LV.P وصل میکنیم ... پاره خط CD متمایل به سمت راست است و به سمت نقطه گریز راست یعنی RV.P گریزان است پس از نقطه C به RV.P وصل میکنیم در نتیجه محل طلاقی آنها بدست می آید که همان نقطه D پلان شکل میشود
http://www.up.98ia.com/images/ab77hz5thj83tgzektt3.gif

LAYAN

2011/11/11, 12:53 PM

من نمیدونم چه طور در سه نما سایه مخروط را روی کره نشان بدم:cry::cry::cry:

Goonay

2011/11/29, 05:42 PM

بچه ها من ترم اول معماریم.
به ما هندسه ندادن.
ترسیم فنی داریم.
بیان ندادن.درک و بیان داریم.
تازه ماکت رو تا سال پیش از ترم دوم شرو میکردن ما از ترم اول جون میکنیم.
اتوکد داریم.
پرسپکتیو تک نقطه ای هم قراره از شنبه هفته بعد استاد درک و بیان شرو کنه و بگه.

m@hn@z.d

2011/12/01, 02:23 PM

من نمیدونم چه طور در سه نما سایه مخروط را روی کره نشان بدم:cry::cry::cry:
بهترین راهش اینه که از هرحجم هندسی یکی بسازی بذاری دمه دست....هر وقت کارت گیر کرد بکشی از روش...
بعدش هم سایه بستگی به جهت تابش نورت داره....

تراهی محمد

2011/12/05, 11:07 AM

سلام:ببخشید من هر کاری میکنم دانلود نمیشه.لطفا راهنماییم کنید.متشکرم

infinity1

2011/12/10, 09:53 AM

سلام من یه فایل پی دی اف در مورد پرسپکتیو دارم(البته زبان انگلیسیه) فکر کنم امتحانش بد نباشه.
فقط نمیدونم چطوری بذارمش تو سایت که بچه ها بتونن ازش استفاده کنن. کسی میدونه چیکار باید بکنم؟

Relampago

2011/12/31, 03:22 PM

ببخشید من تو سایه پرسپکتیو مشکل دارم البته سایه نوع سوم میشه کمکم کنین؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟:cry:

mahsa jo0on

2012/2/05, 07:21 PM

SaDaF7

2012/2/05, 08:27 PM

يه بار كارم به شماها افتادااااا:( كجايين پس؟؟؟؟
چگونه معمارانه طراحی کنیم جلد سومش پرسپکتیو رو خوب توضیح داده مطالعه کن حتماً

joya

2012/3/02, 02:27 PM

دوستان ...میشه یکم ترسیم 3 نما رو توضیح بدید:que::cry:
:(

mahshid shz

2012/3/03, 07:29 AM

دوستان ...میشه یکم ترسیم 3 نما رو توضیح بدید:que::cry:
:(
سه نما یکی از روش های معرفی اجسام است. این روش بیشتر برای قطعات مکانیکی به کار می رود. در ترسیم سه نما، جسم را در میان 3محور عمودبرهم تصور می کنیم. سپس تصویر پلان، نما روی صفحه جانبی و نما روی صفحه قائم را ترسیم می کنیم.
این روش ، دقت زیادی نسبت به روش های دیگر دارد.
هم چنین می توان با توجه به خصوصیات جسم در سه نما، پرسپکتیو ایزومتریک آن را ترسیم کرد تا جسم قابل فهم تر باشد.

اگر سوال مشخص دیگه ای بود، بپرس.

Hojjat.66

2012/3/07, 09:04 PM

دوستان ...میشه یکم ترسیم 3 نما رو توضیح بدید:que::cry:
:(

تو ترسیم 3 نما باید علاوه بر گفته های دوست گرامی .... قدرت تجسمت هم باید زیاد باشه تا بتونی کاملا درست ترسیم کنی.

SMH_ARCHI

2012/3/07, 09:16 PM

تو ترسیم 3نما باید تو قسمت 3 از جدول تصویر جسم رو در حالتی ک داری از بالا نگاش میکنی ....بکشی تو دومی تصویر جسم رو در حالتی ک داری از سمت چب نگاش میکنی بکشی ....و تو اولی هم ب تصویر از روبرو نگاه کن ....قسمت هایی ک بشت قسمت جلویی میافتن رو با خط چین نشون بده.کتاب ترسیم فنی عمومی هم خیلی کمکت میکنه;)

dava

2012/3/20, 12:23 PM

دوستم
- maede-h (http://www.iran-eng.com/member.php/501896-maede-h)درست میگه تو کتاب ترسیم فنی کاما گفته کلیم تمرین داره
ولی برا ترسیم3نما باید دقتت بالاباشه که کل حجم بتونی تو زهن خودت تجسم کنی
و اگه با اندازه کار کنی خیلی کم تو در دسر می یو فتی

dava

2012/3/20, 12:45 PM

سلام. من ترم 3 ام اما هيچي سر در نميارم از پرسپكتيو ميشه يكي از اول بهم توضيح بده؟؟
ترم اول هندسه داشتيم به جايي چيز ياد دادن الكي گفت يه كار ريچارد ماير يا كسه ديگه رو بكشيد و توضيح بديد
ترم 2 هم ترسيم فني بهمون سه نما ميگفت:surprised:
كلا الان رو خوام هيچي بلد نيستم درس پرسپكتيوم رو هم شانسي رو هوا پاس كردم اما بايد ياد بگيرم كسي هست كه كمكم كنه؟
به خدا تا عمر دارم دعاتون ميكنما..
وضعم خيلي خرابه
از پرسپکتیو دست آزاد شروع کن به نظر من راحترهو بهتر ؛ قدرت تجسمتو ببربالا

محسن قلی پور

2012/3/20, 12:53 PM

سلام. من ترم 3 ام اما هيچي سر در نميارم از پرسپكتيو ميشه يكي از اول بهم توضيح بده؟؟
ترم اول هندسه داشتيم به جايي چيز ياد دادن الكي گفت يه كار ريچارد ماير يا كسه ديگه رو بكشيد و توضيح بديد
ترم 2 هم ترسيم فني بهمون سه نما ميگفت:surprised:
كلا الان رو خوام هيچي بلد نيستم درس پرسپكتيوم رو هم شانسي رو هوا پاس كردم اما بايد ياد بگيرم كسي هست كه كمكم كنه؟
به خدا تا عمر دارم دعاتون ميكنما..
وضعم خيلي خرابه

سلام دوست عزیز.
به نظرمن اول از کشیدن کروکی شروع کن.وقتی خطوط کروکیو میکشی راحت می تونی ارتباط برقرار کنی با حجمت.
وقتی اونو هم راحت راحت میزنی.
اگه کروکی خواستی بزنی اول از کروکی های آسون شروع کن...

abolfaZZzl

2012/3/20, 01:13 PM

تو ترسیم سه نما مشکل دارید؟
سه نماهای سختو نمیتونید ترسیم بکنید؟اول باید اینو بدونیم.
حالا بگیدسنمای زیر واستون قابل درکه؟حالت تماشای به شی مورد نظرو با فلش سفید کنارش نشون دادم. ترسیم آبی رنگ از بالای جسم هست. و خطوط راهنمای نقطه چین ووسه هدایت گذاشته شدن.

90149

mahsa jo0on

2012/4/05, 08:43 PM

سلام دوست عزیز.
به نظرمن اول از کشیدن کروکی شروع کن.وقتی خطوط کروکیو میکشی راحت می تونی ارتباط برقرار کنی با حجمت.
وقتی اونو هم راحت راحت میزنی.
اگه کروکی خواستی بزنی اول از کروکی های آسون شروع کن...
شما یه نمونه داری که من اول از اون شروع کنم؟؟

amerdad

2012/7/03, 03:57 PM

سلام به همگی . ممنون از این تاپیکی خوبی که ایجاد کردید. من خودم می خواستم تاپیکی برای آموزش پایه پرسپکتیو دستی ایجاد کنم که موفق نشدم. فکر کنم بشه تو همین تاپیک با کمک دوستان این کار رو انجام داد. منابع و مطالبی که تو این تاپیک گفته شده خیلی عالیه . چقدر خوبه به کمک همدیگه اونها رو کاربردی کنیم. یعنی شروع کنیم از پایه تمرین کنیم. صرفنظر از اینکه در چه سطحی هستیم از همین منابع استفاده کنیم و به سطح حرفه ای خودمون رو برسونیم...... کار سختی نیست.

amerdad

2012/7/03, 04:32 PM

حالا بر طبق مطالبی که دراین تاپیک گفته شد یک بار دیگه برخی مفاهیم رو توضیح بدیم که بعد از اون وارد اصل مطلب بشیم:
در پرسپکتیوهای یک نقطه ای و دو نقطه ای و... کلا مخروطی:
خط افق: 1) یه خطیه موازی با سطح زمین ( به صورت افقی) که ارتفاعش از زمین برابر ارتفاع چشمان ناظر از سطح زمینه. یعنی اگه ناظر روی زمین ایستاده و حجم رو نگاه می کنه ارتفاع این خط از سطح زمین برابره با قد ناظر منهای ارتفاع (اصطلاحاً) پیشانی ناظر. مثلا قد ناظر 1.70 متر باشه و ارتفاع سر تا چشماش (حالا مثلا ارتفاع پیشانی) 11 سانتی متر ، ارتفاع خط افق از سطح زمین برابر 1.59 .هر چند در پرسپکتیو دستی اینقدر دقیق کار نمی کنیم . فقط خواستم بگم که منظور از ارتفاع خط افق چیه.
حالا اگه ناظر روی یک سکوی 2 متری از سطح زمین وایسه و حجم رو نگاه کنه ارتفاع خط افق می شه 2متر به اضافه ی 1.59 یعنی 3.59 متر از سطح زمین. ( روندش کنیم 1.60) .

از طرف دیگه 2) فرض کنیم رفتیم کنار دریا وایسادیم و داریم افق رو تماشا می کنیم. اون خط اتصال آب(دریا) در دوردست با آسمان (خط فاصل آب و آسمان) رو بهش می گن خط افق............ و همیشه اون افرادی که قدشون یکیه و روی یک سطح وایسادن ؛ چه نزدیک به جسم باشن و چه دورتر از جسم خط افق یکسانی دارن....
یعنی فرقی نمی کنه یکی 2 متری بنا باشه یا 12 متری بنا ایستاده باشه ... خط افقش با هم قد خودش در دومتری بنا یک ارتفاع رو داره....

نکته: اگه کسی بره بالای یه ساختمان وایسه و ساختمان های دیگه رو نگاه کنه یا مثلا یه سطح بلند مثل یک تپه..... در اون صورت ارتفاع خط افقش از سطح زمین از اون ساختمان هایی که داره نگاش می کنه بالاتره ........ در این حالت می گیم دید ناظر دید پرنده است.دراین حالت ناظر بام همه ساختمان های پایین تر رو می بینه...........
حالا اگه کنار خیابون (یا محوطه) وایساده و داره ساختمان ها رو نگاه می کنه ارتفاع ساختمانها از ارتفاع چشمان ناظر( خط افق) بالاتره و در این حالت ساختمان را اصطلاحاً با دید ناظر می بینه.
این اتفاقات داخل ساختمان هم یکسانه....... یعنی یه وقتایی رو سطح یا کف فضا وایسادیم و داریم فضا رو می بینیم که خوب خط افق تقریبا با قد ما برابره( حالا منهای ارتفاع پیشانی)... یه وقتایی هم رقتیم مثلا طبقه دوم وایسادیم و داریم از یک مثلا وید طبقه پایین رو نگاه می کنیم.... مثلا در پاساژها

amerdad

2012/7/03, 05:00 PM

نقطه دید(نقطه گریز)
فرض کنیم ناظر دقیقا رو بروی یک سطح از حجم وایساده بظوریکه کاملا موازی اون سطحه.... یعنی اگه هر دو دستش رو کامل باز کنه و یه سطح فرضی تا روی زمین با اونا تشکیل بده کاملا موازی سطح رو بروشه..... در این صورت اگه نگاه ناظر به سطح مقابلش رو بصورت تیرهایی در نظر بگیریم که از چشماش به سمت اون سطح پرتاب می شه که کاملا عمود بر اون سطحه ..... اون تیرها در یک نقطه سطح مورد نظر رو سوراخ می کنن...... یعنی چی؟ یعنی دقیقا روی خط افق(ارتفاع چشمای ناظر از زمین)..... و در محلی که ناظر ایستاده در امتداد نگاه ناظر به اون سطح نقطه ای ایجاد می شه که بهش می گیم؛..... نقطه ی دید
حالا هر سطحی که موازی سطح مقابل ما باشه دقیقا شکل خودش و با زوایای گوشه های خودش رسم می شه..... و همه سطوحی که عمود بر سطح مقابل ما هستند به نقطه دید یا نقطه گریز می رن. یعنی اون سطوح عمود بر سطح مقابلمون رو با استفاده از نقطه گریز رسم می کنیم...... در نتیجه اگه شکل واقعی اش مربع یا مستطیل باشه حالت ذوزنقه پیدا می کنه ( یا اصطلاحا مخروطی می شه)
البته اگه در کنج ساختمان وایساده باشیم(چه داخل و چه خارج بنا .... چه بالا(دید پرنده) چه روی سطح زمین(دید ناظر) ) اون تیرهایی که از چشمان ما پرتاب می شن اولا: هر کدوم به موازات سطوح کنج هستند و دوم اینکه در دو نقطه خط افق را قطع می کنن!!!!!
فعلا این مقدمه برای خیلی صفریها ........ بعدش پرسپکتیو یک نقطه ای و دونقطه ای هم با استفاده از تعاریف بالا گفته می شه .... و نحوه ترسیم .
عکس ها ی مربوط به توضیحات بالا رو هم می ذارم ...

amerdad

2012/7/08, 01:38 PM

همانطور که در تصویر مشاهده می کنید مرز بین اسمان و دریا یک خط پر رنگه که اون خط ، خط افقه . یعنی برای هر ناظر ارتفاع اون خط از سطح زمین برابر ارتفاع چشمان ناظر از سطح زمینه.105416

amerdad

2012/7/08, 01:45 PM

در این تصویر کل صفحه به نه قسمت طلایی تقسیم شده که خط افق ( برای پرسپکتیو) بر روی مرزی آسمان و دریاست.105419

amerdad

2012/7/08, 01:52 PM

105420حالا در این تصویر ( که تو همین تاپیک هم هست) در سمت چپ بالا نحوه نگاه و ایستادن ناظر نسبت به مکعب ها رو می بینید.چون ناظر در کنج مکعب ها وایستاده دو تیر از چشماش به سمت افق پرتاب شده و همه خطوط موازی با طول بزرگ مکعب ( سمت چپ ناظر) با استفاده از نقطه گریز سمت چپ ناظر و همه خطوط موازی با طول کوچک مکعب( سمت راست ناظر) توسط نقطه گریز سمت راست پرسپکتیو بر روی خط افق رسم می شه. تناسبات هم در ترسیم باید رعایت بشه.
همانطور که در شکل هم مشخصه وقتی ناظر رو زمین ایستاده فقط دو وجه مکعب رو می بینه
وقتی بالاتر از سطح زمینه..... خط افقش بالاتره..... در نتیجه بام مکعب (سه وجه) رو هم می بینه.
و وقتی پایینتر از سطح زمینه ( یا کف مکعب..... مثلا زیر تراس یا پیش آمدگی بنا یا کنسول و... ) کف زیرین مکعب ( علاوه بر دو وجه طرفین ) رو هم می بینه....

amerdad

2012/7/08, 02:10 PM

خب ............... فرض می کنیم که ناظر شما ( چه در داخل و چه در خارج ساختمان) ...... دقیقا موازی و روبروی یک سطح عمودی مکعب ایستاده...شکل بالا سمت چپ؛
در این صورت سطح مقابل خودش رو کاملا شکل خودش و موازی با خط افق می بینه.... بقیه سطوحی که عمود بر اون سطحند توسط فقط یک نقطه گریز رسم می شه.....
پایین تر و بالاتر و روی سطح زمین ایستادن ناظر هم باعث می شه که علاوه بر دو وجه کف یا بام ..... یا فقط دو وجه مکعب رو ببینیم.
نکته: چون ناظر در این شکل وسط دو تا مکعب آبی و سفید ایستاده، نقاط گریزشون وسط دوتا مکعب رسم شده... شما می تونید ناظر رو سمت راست یا چپ هر دو مکعب در نظر بگیرید( به طوری که هر فقط در یک سمت ناظر) باشند و پرسپکتیو رو رسم کنید و تآثیر محل ایستادن ناظر رو در رسم پرسپکتیو و دید حجم مورد نظر ببینید...... این یک تمرین بود................. 105423

amerdad

2012/7/08, 02:17 PM

حالا برای تمرین شما می تونید نقاط گریز رو بر روی خط افق نزدیک به هم یا با فاصله در نظر بگیرید و حجم رو طبق اون رسم کنید تا تأثیرش رو در پرسپکتیو ببیند.............. حالت های مختلف ارتفاع ناظر رو در نظر بگیرید....
برای پرسپکتیو یک نقطه ای هم اول سطح مورد نظر تون رو بکشید بعد نقطه گریزش رو وسط ، راست ، چپ سطح بذارید و تفاوت پرسپکتیوها رو مشاهده کنید.
فعلا تا مدتهای مدید انتظار همراهی دوستان رو ندارم و دارم تنهایی طی طریق می کنم!!!!
ولی بالاخره یه نفر همراه هم پیدا خواهد شد........... در آینده ای نه چندان دور

amerdad

2012/7/08, 02:21 PM

یادمون با شه ......... همیشه در پرسپکتیو دید پرنده ( شکل های وسطی تصاویر ضمیمه شده) حجم پایین تر از خط افق رسم می شه..........
در پرسپکتیو دید ناظر ........ خط افق مابین بالا و پایینه (شکل های اولی) و وقتی زیر یک حجم یا مثلا سطح( مثل تراس) هستیم حجم بالای سطح افق رسم می شه (شکل آخر).......

amerdad

2012/7/08, 02:33 PM

تمرین:
شما می تونید چند تا حجم رو در نظر بگیرید که کنار هم و موازی با هم قرار گرفتن( حجما فعلا مکعبه) ........ سپس پلان اون رو ساده رسم کنید.......... بعد از روی او ن پلان به صورت تقریبی( نه حالا خیلی دقیق) ... این مطالبی رو که گفتیم تمرین کنید..... :) در هر دو حالت یک نقطه ای و دو نقطه ای مثل شکل روبرو ...... در هر سه تا حالت که گفته شد.بالا پایین و روبروی خط افق:biggrin:105424

amerdad

2012/7/08, 02:38 PM

این شکل یک پرسپکتیو یک نقطه ایه.... چون ناظر روبروی یک سطح این احجام وایساده ( سطوح موازی با ناظر دقیقا به شکل مستطیل دیده می شن) .... و در نتیجه سطوح عمود بر ناظر به نقطه گریز یا دید ناظر رفته.......105425105426

amerdad

2012/7/08, 02:43 PM

این ساختمان به صورت پرسپکتیو دو نقطه ای دیده می شه.... چون ناظر در کنج اون وایساده...... پنجره های سمت راست با نقطه گریز سمت راست و پنجره های سمت چپ با نقطه گریز سمت چپ کشیده خواهند شد.........
یادمون باشه......... ارتفاع همیشه عمودیه( موارد105427 خاص رو می گم)

amerdad

2012/7/08, 02:47 PM

و در آخر مقایسه دو پلان ........برای پرسپکتیو دو نقطه ای و یک نقطه ای
چــــــــــــــــــــــــ ــــــــی شــــــــــــــــــــــــ ــد؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ارتفـــــــــــــــــــــ ـــــــــاع همیشـــــــــــــــــــــ ــــــــه عمودیــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــه
مورد خاصشو بعدا می گم....105428
بعدا .......... یه سری تمرین انجام میدم و اینجا می ذارم ......... تا دوستان هم بعدا از راه برسند و همراهی کنند........ دوستان پایدار باشید.:smile::surprised:

hadi1525

2012/9/22, 11:37 AM

ابتدا به تعریف چند موضوع می پردازیم خط p. p ............... .............. پرده تصویر خط HL ............................. خط افق خط GL ............................. خط زمین نقطه sp ........................... چشم ناظر نقطه v p ......................... نقطه گریز خط افق: خطی است که در راستای دید ماست و همیشه v p‌ ( نقطه گریز ) بر روی آن قرار دارد و در پرسپکتیو یک نقطه ای در راستای sp (‌ناظر‌) قرار دارد. برای شروع پرسپکتیو یک نقطه ای ابتدا از sp به یکی از گوشه های ضلعی که منطبق به خط p .p است وصل میکنیم ، محل برخورد آنها را عمود بر GL‌ ترسیم میکنیم ،محل برخورد با GL ، تصویر همان گوشه از ضلع مورد نظر است. همین کار را برای گوشه دیگر ضلع انجام می‌دهیم سپس از محل برخورد خطوط عمود بر GL خطی به vp ( نقطه گریز ) وصل می کنیم. از sp به گوشه دیگر خطی که در راستای عمودی خط p .p است وصل می کنیم ، نقطه برخورد با p .p را عمود بر GL‌ ترسیم میکنیم ، محل برخورد خط با خطی که به vp‌ (نقطه گریز) وصل شده بود،تصویر همان گوشه دیگر ضلع عمود بر p .p است.
http://www.marpiich.com/images/EditorUpload/21image001%20%281%29.jpghttp://www.marpiich.com/images/EditorUpload/21image001%20%281%29.jpg نکته: در پرسپکتیو یک نقطهای تمام خطوطی که موازی با خط p.p (‌پرده تصویر (است را موازی با خط GL ترسیم می کنیم و خطوطی که در راستای عمودی خط p.p (‌پرده تصویر (است را در راستای نقطه گریز ترسیم می کنیم.
http://www.marpiich.com/images/EditorUpload/21image001%20%282%29.jpg
توجه: برای بدست آوردن نقطه شروع پلانهای که از صفحه تصویر p.p فاصله دارند ، ابتدا یکی از گوشه های ضلعی که نزدیکتر است به p.p را عمود بر GL‌ ترسیم میکنیم ، سپس از محل برخورد آن با GLرا به vp ( نقطه گریز ) وصل می کنیم.حال از sp خطی به همان گوشه وصل می کنیم محل برخورد آن با p.p‌ را عمود بر GL می کشیم هرجا خطی که قبلا به نقطه گریز (vp) وصل شده بود قطع کرد، تصویر همان نقطه از گوشه مورد نظر است.
http://www.marpiich.com/images/EditorUpload/21image001%20%284%29.jpg ارتفاع: برای ارتفاع دادن به پلان در پرسپکتیو های دید انسانی باید حتما اندازه ارتفاع را از روی خط زمین GL‌ به صورت عمود داده شود ، آنگاه صفحه روی حجم را مطابق صفحه زیرین یا کف ترسیم می کنیم
http://www.marpiich.com/images/EditorUpload/21image001%20%286%29.jpg
http://www.marpiich.com/images/EditorUpload/21image001%20%287%29.jpg
http://www.marpiich.com/images/EditorUpload/21image001%20%288%29.jpg
در آخر خطوط اضافی را پاک کنید تا حجم مورد نظر خود ، را نشان دهد.

http://www.marpiich.com/Members/ShowImage.aspx?w=400&url=%7E/images/NewsImages/54.jpg

maryam0

2012/9/24, 07:28 PM

ممنون دوستان

masterspy

2012/10/29, 11:10 PM

سلام به دوستان ومهندسان عزیز . اگه میشه اموزش پرسپکتیو 2 نقطه ای رو هم بزارین :smile::smile: ممنون :gol:

lady.bahar

2012/12/01, 11:02 AM

سلام دوستان عزیز من تازه عضوشدم و تازه کارم زیاد پرسپکتیو بلد نیستم می خواستم بدونم طرحی پرسپکتیو صندلی پارک دارین؟ یا دکه؟؟؟؟؟؟؟؟؟

فرهيخته

2012/12/01, 02:21 PM

طریقه رسم پلان شکل و ارتفاع در دو نقطه ای دقیقا شبیه به یک نقطه ای است با این تفاوت که در دو نقطه ای بعضی از پاره خطها به نقطه گریز دیگری میروند.......

دو نکته مهم در رسم دو نقطه ای است که ما در این آموزش بیشتر به آنها میپردازیم:

1 - بدست آوردن نقطه های گریز شکل ( که دو نقطه بر روی خط افق هستند)
2- تفکیک یال ها یا همان اضلاع و یا پاره خط های شکل به دو دسته: که دسته اول به نقطه گریز یک میروند و دسته دوم به نقطه گریز دوم.

*************************

1 - بدست آوردن نقاط گریز:

از نقطه ناظر S.P خطی به موازات محور y شکل یا همان اضلاعی که به سمت چپ متمایل هستند( در شکل زیر محور به رنگ سبز نشان داده شده) رسم میکنیم، هر گجا پرده تصویر را قطع کرد از همان جا عمود میکنیم بر خط افق H.L و آنجا را نقطه دید چپ (RV.P) مینامیم....

حال برای محور X واضلاعی که به سمت راست متمایل هستند نیز همین کار را انجام داده و نام نقطه دید را (LV.P) مینامیم مانند شکل زیر:

http://www.up.98ia.com/images/88tkn6ye28albnce6r.gif

2- تفکیک یال ها

حال ما دو نقطه گریز که بر روی خط افق هستند را بدست آوردیم و باید به مرحله دوم یعنی مشخص کردن اضلاع است که به سمت کدام نقطه گریز میروند که در شکل زیر توضیح لازم داده شده.

http://www.up.98ia.com/images/sndu0iyi246su47taeq.gif

اکنون مانند روش های پرسپکتیو یک نقطه ای نقطه A را بدست می آوریم.

http://www.up.98ia.com/images/7id281jgxbpuaw8jdv.gif

چون پاره خط AC به سمت چپ متمایل است از نقطه A وصل میکنیم به نقطه گریز LV.P و همچنین بخاطر متمایل بودن پاره خط AB به سمت راست , و رفتن آن به نقطه گریز RV.P یک خط وصل میکنیم به نقطه گریز سمت راست.....

هم اکنون مشخص است که نقطه C روی خط A LV.P قرار دارد و نقطه B بر روی خط A RV.P مانند شکل بالا
حال باید باز طبق روش پرسپکتیو یک نقطه ای نقاط C و B را بدست بیاوریم (مطابق شکل زیر):

http://www.up.98ia.com/images/kqtf0mh0czxkng54iy1o.gif

نقطه D در محل طلاقی دو پاره خط BD و CD قرار دارد پس برای بدست آوردن آن باید این دو پاره خط را در نمای پرسپکتیو ترسیم کنیم

که طبق شکل و تفکیک یال ها یا اضلاع که در بالا به آن اشاره شد مشخص است که پاره خط BD به سمت چپ متمایل است و به سمت نقطه گریز چپ LV.P میرود ، پس از نقطه B به LV.P وصل میکنیم ... پاره خط CD متمایل به سمت راست است و به سمت نقطه گریز راست یعنی RV.P گریزان است پس از نقطه C به RV.P وصل میکنیم در نتیجه محل طلاقی آنها بدست می آید که همان نقطه D پلان شکل میشود .

http://www.up.98ia.com/images/ab77hz5thj83tgzektt3.gif

تبریک عرض میکنم پلان شکل شما کامل شد!

ارتفاع دادن به پلان

نقاطی که بر روی پرده تصویر قرار دارن ارتفاع آنها برابر با ارتفاع واقعی است ( مثال 2 سانتیمتر) ولی نقاطی مانند C و B که بر روی پرده تصویر نیستند مانند روش گفته شده در پرسپکتیو یک نقطه ای بدست می آید با این تفاوت که هر کدام به سمت نقطه گریز خود میروند
حال باید ارتفاع نقطه C را بدست بیاوریم .... برای رسیدن به این هدف طبق روش زیر عمل کنید
در شکل زیر میخواهیم ارتفاع نقطه D را بدست بیاوریم .. ابتدا پاره خط های DB و DC را امتداد میدهیم تا به پرده تصویر برسند و نقاط فرضی B" و C" را بدست بیاوریم ، هم اکنون میدانیم که در شکل ما نقاط A و B" و C" هر سه ارتفاعشان واقعی است.

http://www.up.98ia.com/images/s8qhyone8bb097s10qhx.gif

و هر سه را به اندازه ارتفاع واقعی شکل بالا میاوریم و سپس آنها را به نقطه گریز خودشان وصل میکنیم ( خطوط سبز رنگ).

http://www.up.98ia.com/images/cg1h8mszqcpu3to179e.gif

حال از نقاط B و C و D عمود میکنیم به سمت بالا تا جایی که خط سبز رنگ را قطع کنند طبق شکل و در مرحله آخر نقاط ایجاد شده در بالا را بهم وصل میکنیم.

http://www.up.98ia.com/images/xogj65wu82tphpqfe54k.gif

مثال :

در شکل زیر میخواهیم ارتفاع نقطه F را بدست بیاوریم:

http://www.up.98ia.com/images/1oibgpc05d2gh0dky6t.gif

ابتدا امتداد پاره خطهای EF و DF را تا پرده تصویر ترسیم میکنیم تا به دونقطه فرضی (که ارتفاعشان واقعی است و مبنای سنجش ما میباشند) روی پرده تصویر برسیم.

http://www.up.98ia.com/images/zq8nzomw02xgxu5vgjn.gif

حال طبق آموزش قبل و مانند شکل زیر ارتفاع های واقعی را رسم و از محل طلاقی دو خط سبز رنگ محل نقطه F در وجه بالایی شکل را بدست می آوریم.

http://www.up.98ia.com/images/vw5rzbq1mal5v0ay8tf.gif